- •Лекция 1. Введение
- •1. Наука и техника в истории человечества. Проблема рождения и эволюции науки.
- •2. Рождение техники.
- •3. Технические достижения древних земледельческих цивилизаций.
- •4. Наука и техника в античном мире.
- •Лекция 2. Научные знания в средневековой Руси и окружающем мире План
- •1. Византия - наследница знаний греко-римского мира.
- •2. Научные знания в Средние века на Востоке.
- •3. Зарождение европейской цивилизации и научные знания в средневековой Европе.
- •4. Развитие познаний и их практическое применение в Киевской Руси.
- •Лекция 3. История науки и техники в XIV — первой половине XVII вв. План
- •1. Технические достижения в XIV –XVII вв. Научная революция в Европе в конце XVI - I пол. XVII вв.
- •2.Особенности научно-технических знаний в России в XIV-XVII вв. Развитие науки и техники в России в первой половине XVII в.
- •Лекция 4. Развитие науки и техники в России в Новое время (вторая пол. XVII-XVIII вв.) План
- •1. Тенденции развития европейской науки и техники во второй пол. XVII – первой пол. XVIII вв. Практические потребности Российского государства и особенности развития науки во второй пол. XVII в.
- •2. Организационное оформление и развитие российской науки в первой пол. XVIII в., влияние на нее петровский реформ.
- •3.Тенденции развития европейской науки и техники во второй половине XVIII в.
- •4. Характерные черты развития науки и техники в России во второй половине XVIII в.
- •Лекция 5. Промышленный переворот: формирование индустриального общества и нового жизненного уклада. Основные направления мирового научного и технического прогресса (XIX – первой четверти хх вв.) План
- •1. Промышленная революция: предпосылки, этапы, последствия. Особенности промышленного переворота в России.
- •3. Развитие естествознания и технический прогресс в «эпоху науки».
- •3. Научная мысль и технический прогресс в России в XIX ─ начале хх вв.
- •Наиболее важные и интересные достижения технической мысли в России
- •4. Рубеж х1х─хх веков ─ первый этап становления современной концепции естествознания
- •5. Основные тенденции развития общественных наук в XIX веке в Европе и в России.
- •1. Наука и техника в 20-30-е гг.: тенденции развития, итоги.
- •А. Вильсон построил теорию полупроводников, ввел представление о «донорной» и «акцепторной» проводимости;
- •2. Достижения научного и технического прогресса в советском государстве (период нэПа и форсированной индустриализации).
- •3. Наука в годы Великой Отечественной войны. Роль техники во Второй Мировой войне.
- •Лекция 7. Ссср и окружающий мир во второй половине хх века: достижения научного и технического прогресса План
- •1. Научно-техническая революция и её социально-экономические и политические последствия.
- •2. Нтр в условиях социалистической модели общественного развития
- •Основные тенденции развития гуманитарных наук в ссср в послевоенный период.
- •Лекция 8. Наука и техника в условиях глобализации. Проблемы научно-технического развития России на рубеже хх-ххi вв. План
- •1. Новые формы организации современной науки и техники
- •2.Глобальные направления развития науки и техники
- •3. Современное состояние российской науки и техники.
- •Вместо заключения… Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики в контексте развития советской и российской науки и техники План
- •1. Развитие научно-исследовательской базы Московского заочного института металлообрабатывающей промышленности в предвоенный период и в годы Великой Отечественной войны.
- •2. Научно-исследовательская работа и подготовка высокопрофессиональных специалистов в взми-мгапи-мгупи во второй половине хх – нач. Ххi вв.
- •Рекомендуемая литература
1. Наука и техника в 20-30-е гг.: тенденции развития, итоги.
Создание квантовой механики и теории относительности заложили новую квантово-релятивистскую картину мира, и физический мир, увиденный глазами ученого ХХ века, напоминал уже не огромный часовой механизм, а необъятную мысль.
Важнейшими научными приобретениями физической теории в 20-е гг. ХХ столетия стали:
выявление корпускулярно-волновой природы света (эффект Комптона, 1922 г.);
гипотеза о всеобщности корпускулярно-волнового дуализма: все "обыкновенные частицы" (электроны, протоны и др.) обладают волновыми свойствами, которые, в частности, должны проявляться в дифракции частиц (Луи де Бройль, 1924);
волновое уравнение Шредингера (австрийский физик), описывающие поведение волн, соответствующих каждой частице (волн де Бройля), во внешних силовых полях (является основным уравнением нерелятивистской квантовой механики, волновой механики, 1926 г.);
релятивистское уравнение для описания движение электрона во внешнем силовом поле, которое стало одним из основных уравнений релятивистской квантовой механики (П. Дирак, 1928);
квантово-механическая теория ферромагнетизма, основанная на обменном взаимодействии электронов (В. К. Гейзенберг, П.Дирак, 1928 г.)
создание релятивистской квантовой механики (П. Дирак, Нобелевская премия 1933 г.)
В 30-е гг. ХХ в. появились значительные научные труды в области физики полупроводников, физики ядра и элементарных частиц, в частности:
А. Вильсон построил теорию полупроводников, ввел представление о «донорной» и «акцепторной» проводимости;
И.Е. Тамм разработал квантовую теорию рассеяния света в кристаллах;
К. Вагнер обнаружил существование двух типов полупроводников – электронных и дырочных;
К. Янский изобрел первый радиотелескоп и открыл космическое радиоизлучение, чем положил начало радиоастрономии, в 1937 г. построил первый параболический радиотелескоп;
Л.И. Мандельштам и Г.С. Ландсберг открыли селективное рассеяние света;
В. Боте и Г. Беккером было открыто излучение большой проникающей способности, возникающее при бомбардировке бериллия альфа-частицами ─ привело к открытию нейтрона;
М.А. Еремеевым в 1933 г. в Ленинграде построил первый циклотрон;
Иваненко и Гейзенбергом в 1932 г. была создана протонно-нейтронная модель ядра;
Э. Ферми в 1934 открыл искусственную радиоактивность, обусловленную нейтронами; в 1942 г. им же был запущен первый атомный реактор в Чикагском университете.
Г.Н. Флёров (1913-1990) совместно с К.А. Петржаком в 1940 г. открыли спонтанное деление тяжелых ядер;
Стремление и дальше познать мир, космос, жизнь, строение вещества, сформулировать законы, которые управляют природой, обусловили открытия в других отраслях науки (химия, биология, астрономия и др.). Наиболее важными достижениями в этих областях стали:
работы Гайтлера и Лондона, объясняли причину и специфику образования химических связей (они интерпретировали образование молекулы водорода);
создание квантовой химии, структурной химии, появление кристаллохимии;
в результате рентгенографического изучения аминокислот и белков, проведенного в 1936 г. К. Полингом были определены (Р.Б.Кори и др.) кристаллические структуры простейших аминокислот;
А. Эддингтоном было открыто, что звезда - это газовый шар от поверхности до центра, а не жидкое тело, как считалось раньше;
Э.П. Хабблом в 1923 г. с помощью построенного им 2,5 метрового телескопа-рефлектора было открыто в спиральной туманности созвездия Андромеды несколько звезд с переменным блеском, что подтверждало концепцию расширяющейся Вселенной А.Фридмана.
Революционные открытия в естественных науках были во многом обусловлены потребностями времени. В индустриальном обществе наука является одним из приоритетных направлений общественного развития, ее предназначение быть практически полезной и изменить в лучшую сторону жизнь и поведение людей. Теоретические достижения науки активно интегрируются в промышленное и сельскохозяйственное производство, оборонную и добывающую промышленность, сферу услуг и развлечений, экономическую сферу.
Развитие общественных наук также следовало «в ногу со временем». Поиск путей дальнейшего развития общества в условиях экономического кризиса, кризиса либеральных ценностей и роста популярности фашистских идей определили своеобразное развитие исторической и философской мысли, экономической теории, политического и социологического знания.
Основные положения общественного и экономического знания
Историческая наука |
Теория О. Шпенглера. Каждая культура (автор выделяет девять «органических культур»: египетская, индийская, вавилонская, китайская, греко-римская, византийско-арабская, западноевропейская, культура майя и культура будущего русско-сибирская.) проходит в своем развитии тысячелетний цикл и, «умирая», превращается в цивилизацию. Основные признаки цивилизации: развитие техники и промышленности; упадок государства и литературы; появление крупных городов, населенных безликими массами (то есть переход к массовости, что приводит к череде войн за мировое господство). Цивилизационная концепция А. Тойнби. Всемирно-исторический процесс разделен на 21 относительно-замкнутую цивилизацию, каждая из которых проходит в своем развитии стадии возникновения, роста, надлома и разложения. Евразийская концепция. Основоположниками этой идеологии были Н.Трубецкой, П. Савицкий, В. Ильин, Я. Бромберг, С. Эфрон и др. Основная идея в том, что у России есть свой собственный путь, и этот путь не совпадает с основным путем западной цивилизации. Россия и Запад - разные цивилизации, они реализуют разные цивилизационные модели, у них разные системы ценностей. |
Политическая мысль |
Либерализм приобретает форму неолиберализма, предполагающего постоянное вмешательство государства в экономические процессы и социальную сферу. |
Социологическое знание |
Появление теорий и концепций, восходящих к человеку, его роли и активности в современном мире. Среди них, структурализм (Т. Парсонс), неоэволюционизм (Т. Парсонс, Э. Шилз), теория социальных изменений (Р. Мертон, 1910), теория социального конфликта, бихевиоризм и др. |
Экономическая наука |
Неоклассическое направление. И. Фишер (1867-1947) считал экономику наукой о богатстве. Богатство – есть материальные предметы, принадлежащие человеку. Но, не все материальные предметы входят в состав богатства, а только те, которые могут быть присвоены. Институционализм2. По утверждению Т. Веблена (1857-1929) в основе экономических процессов лежат психология, биология и антропология. Главная роль в экономическом развитии отводится технократии (техническая интеллигенция и менеджеры), а при правительстве должен существовать своеобразный «мозговой центр» из интеллектуалов и технических специалистов. Предмет экономической науки Веблен видел в области исследования мотивов поведения потребителей и среди основных инстинктивных склонностей людей он выделял инстинкт праздного любопытства и склонность к приобретательству. Теория эффективного спроса. В 30-е гг. ХХ в. английский экономист Дж.М. Кейнс обосновал необходимость государственного вмешательства в экономику, чтобы посредством стимулирования спроса воздействовать на производство и предложение товаров, снизить безработицу. |
озникновение новых
экономических теорий (принципов
идейно-политических доктрин
()