Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный технический университет»

С. А. Величко

Вспомогательные исторические дисциплины

Конспект лекций

для студентов заочной и дистанционной формы обучения

специальности 030402 «Историко-архивоведение»

Омск

Издательство ОмГТУ

2008

УДК 930

ББК 63.2

В 27

Рецензенты:

С.В. Новиков, д-р ист. наук, профессор ОмГАУ;

С.Г. Сизов, д-р ист. наук, профессор СибАДИ

Величко, С. А.

В 27 Вспомогательные исторические дисциплины: конспект лекций / С.А. Величко. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. – 144 с.

ISBN 978-5-8149-0583-3

В учебном пособии излагается конспект лекций по «Вспомогательным историческим дисциплинам», в котором рассматриваются основные вопросы курсов палеографии, нумизматики, сфрагистики, геральдики, исторической метрологии, хронологии, ономастики, генеалогии и систем социального этикета. Пособие соответствует Государственному стандарту специальности 030402 «Историко-архивоведение». К каждой лекции приводится список литературы и контрольные вопросы. В конце пособия приводятся список сокращений.

Предназначено для студентов 2-го курса специальности «Историко-архивоведение» заочной и дистанционной формы обучения.

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Омского государственного технического университета.

УДК 930

ББК 63.2

© Омский государственный

ISBN 978-5-8149-0583-3 технический университет, 2008

Предисловие

Историческая наука очень обширная и разнообразна, но познание человеческого прошлого невозможно без изучения курса вспомогательных исторических дисциплин, которые занимаются внешней критикой исторических источников. Вспомогательные исторические дисциплины – довольно молодые науки, их становление относится к началу XIX в. На сегодняшний день вспомогательных исторических дисциплин более 30, и их количество постоянно растет, т.к. исторические источники разнообразны и вспомогательные исторические дисциплины все больше специализируются.

Изучение вспомогательных исторических дисциплин очень важно для историка-архивиста, т.к. именно архивисты занимаются обработкой и хранением исторических источников. Поэтому они должны знать методические приемы работы с историческими источниками каждой из 8 вспомогательных исторических дисциплин, входящих в предлагаемый курс лекций. В этом курсе мы будем изучать палеографию, нумизматику, сфрагистику, геральдику, историческую метрологию, хронологию, ономастику, генеалогию и системы социального этикета. Каждая из этих дисциплин своеобразна и имеет свой объект и предмет изучения, цели и задачи каждой из этих наук разные. Но все вместе они помогают воссоздать историческую картину становления славянской письменности, эволюции денежного обращения, развития государственной символики (печати и гербы), изменения системы мер и весов, трансформации систем измерения времени, модифицирования состава русского именника, происхождения различных родов и семей. Из курса вспомогательных исторических дисциплин Вы узнаете о графике букв, украшениях, орнаменте в русских летописях и письменных источниках, об истории утверждения в нашей стране десятичной денежной системы, которая была первой десятичной денежной системой в мире, об истории происхождения таких символов, как двуглавый орел и всадник, поражающий копьем змея. Мы погрузимся в систему древних мер длины (пядь, локоть, сажень, аршин), веса (пуд, золотник, фунт), жидких и сыпучих тел (кадь, четверть, ведро, корчага). Все дисциплины, кроме хронологии, изучаются в основном на российском материале. Хронология – единственная дисциплина, в которой рассматриваются самые известные мировые системы исчисления времени. В разделе «Ономастика» содержится много интересных сведений о происхождении российских географических названий, имен, фамилий и псевдонимов. Генеалогия и системы социального этикета покажут, как в разные времена структурировалось общество.

Изучив этот курс, каждый студент углубит свои знания по истории России, в некоторых случаях по всемирной истории, узнает много нового и овладеет основными методами работы с историческими источниками. Каждая лекция снабжена контрольными вопросами, что позволит студентам закрепить изученный материал. Приглашаю всех вместе со мной в увлекательное путешествие по страницам истории, в мир вспомогательных исторических дисциплин! Желаю успехов в изучении курса!

Лекция 1

ВВЕДЕНИЕ В КУРС

1.1. Внешняя и внутренняя критика исторических источников. Предмет изучения вспомогательных исторических дисциплин

При воссоздании подлинной картины исторического прошлого исследователи в своей работе пользуются разнообразными историческими источниками. Исторические источники – все свидетельства прошлого, которые связаны с деятельностью людей и отражают историю человеческого общества. Любой предмет, к которому хотя бы дважды была применена трудовая деятельность человека, является историческим источником.

Исторические источники бывают:

• вещественные (разнообразные предметы быта и культуры, созданные человеческой цивилизацией);

• этнографические (сохранившиеся традиции в нравах, обычаях народов);

• устные (фольклор);

• лингвистические (устаревшие слова и названия, которыми в древности называли различные явления и предметы);

• письменные (выполненные на органическом или неорганическом материале знаки, которые можно идентифицировать как письменность);

• кино-, фото-, фоно-, видео- документы.

Исторические источники разнообразны и чтобы доказать их подлинность они должны подвергаться критике. Критика источников подразделяется на внешнюю и внутреннюю.

Внешняя критика – это в первую очередь получение информации о происхождении источника. Этим и занимаются вспомогательные исторические дисциплины – установлением времени и места составления источника, авторства, условий его написания, подлинности, а также восстановлением первоначального текста.

Вспомогательные исторические дисциплины позволяют провести анализ текста, данных языка, имен собственных, географических сведений, наблюдение за формуляром, почерком, знаками письма и материалом для письма.

Цель внешней критики – определение степени правомерности использования источника в научном исследовании.

Внутренняя критика основана на изучении содержания источника и имеет целью установление его достоверности, то есть выяснение степени соответствия жизненных событий их отражению в источнике. Устанавливается полнота информации и научной ценности источника. При внутренней критике источника необходимо выявить социальный статус, национальную и культурную принадлежность автора. Автор может проигнорировать или видоизменить одни факты и, напротив, выделить те из них, в подробном освещении которых он заинтересован. Определенное влияние на автора оказывает и историческая обстановка, в которой он живет и работает. Внутренней критикой исторического источника занимается источниковедение.

Источниковедение – это вспомогательная историческая дисциплина, которую нужно выделить на первое место, которая разрабатывает методику и теорию изучения и использования исторических источников. Источниковедение занимается приемами выявления, классификации исторических источников, разработкой комплексной методики обработки, изучения и использования источников.

Предмет изучения источниковедения – письменные источники.

Основные задачи источниковедения:

1. Выявление источников, поиск источников;

2. Установление текста (выявление более поздних вставок – интерколяций). Прочтение текста.

3. Установление происхождения источников – авторство, место написания, год написания, подлинность, установление цели написания.

4. Определение полноты сведений, политической направленности документа.

5. Синтез исторических источников.

Источниковедение, выделившись из состава вспомогательных исторических дисциплин, в настоящий момент стремится стать специальной исторической дисциплиной.