Тема 4. Воспитание и развитие личности ребенка

I. Теоретические вопросы

1. Смысловая сфера личности как психологический объект воспитания.

2. Социально-психологические аспекты воспитания. Социализация и воспитание. Общие принципы воспитания.

3. Психологические задачи воспитания:

• формирование установок толерантного сознания (толерантность и интолерантность в профессиональной деятельности педагога; формирование у учащихся установок толерантного сознания);

• формирование личностной автономии и способности к самостоятельному выбору (приемы формирования личностной автономии и способности к самостоятельному выбору; технологии, направленные на стимуляцию самостоятельности; оценочные процедуры, стимулирующие самостоятельность и активность учащихся).

4. Психологическая характеристика моделей воспитания

5. Психологическая характеристика методов воспитания

6. Психологическая характеристика стилей воспитания

7. Психологическая характеристика феноменов воспитания:

- феномен «выученной беспомощности»;

- феномен запрограммированного сознания;

- феномен психологической уязвимости.

8. Возрастные психологические особенности учащихся разного возраста и воспитание.

9. Личностные особенности учащихся, требующие психологической поддержки:

- склонность учащегося ко лжи и нарушению запретов;

- склонность учащегося к агрессии;

- склонность учащегося к нарушению поведения;

- склонность к акцентуациям.

10. Воспитуемость и воспитанность. Критерии воспитанности.

11. Психологические требования к организации воспитания школьников.

12. Роль классного коллектива в становлении личности учащихся. Психологическая поддержка группы и личности в группе:

- педагогическая помощь группе в осознании проблем;

- групповое обсуждение проблемы;

- факторы, осложняющие процесс группового решения;

- интеграция группы как фактор развития отдельной личности;

- групповая сплоченность и ее диагностика;

- группа как источник психологической травмы личности.

II. Практическая часть

1. Обсуждение понятий из энциклопедического словаря по этике.

2. Анализ афоризмов, отражающих нравственные принципы.

3. Пословицы, поговорки и крылатые выражения, выражающие нравственные принципы.

4. Задачи на определение по описанию толерантного или интолерантного типа поведения человека.

5. Тесты и методики для диагностики личностных особенностей учащихся:

• выявление осознанности различных компонентов мотива. (Методика А.В. Ермолина, Е.П. Ильина: Практикум по возрастной психологии./ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – 2-е изд. – СПб.: Речь, 2006. – С. 471-473; или Педагогическая психология : учебно-методическое пособие / Автор-составитель Ф.Г. Степанов. – Орехово-Зуево: МГОГИ, 2012. – С. 212-215).

• изучение субъективной локализации контроля. (Методика С.Р. Пантелеева и В.В. Столина: Практикум по возрастной психологии./ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – 2-е изд. – СПб.: Речь, 2006. – С. 495-499; или Педагогическая психология : учебно-методическое пособие / Автор-составитель Ф.Г. Степанов. – Орехово-Зуево: МГОГИ, 2012. – С. 232-237).

• изучение особенностей аффилиационных мотивов школьников. (Методика А. Мехрабиана «Мотивация аффилиации» в модификации М.Ш. Магомед-Эминова: Практикум по возрастной психологии./ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – 2-е изд. – СПб.: Речь, 2006. – С. 501-504; или Педагогическая психология : учебно-методическое пособие / Автор-составитель Ф.Г. Степанов. – Орехово-Зуево: МГОГИ, 2012. – С. 238-240).

• оценка отношений подростка с классом. (Практикум по возрастной психологии./ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – 2-е изд. – СПб.: Речь, 2006. – С. 675-678; или Педагогическая психология : учебно-методическое пособие / Автор-составитель Ф.Г. Степанов. – Орехово-Зуево: МГОГИ, 2012. – С. 241-243).

• изучение социально-психологической адаптированности. (Шкала социально-психологической адаптированности – СПА – К. Роджерса-Р. Даймонда, адаптирована Т.В. Снегиревой: Практикум по возрастной психологии./ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – 2-е изд. – СПб.: Речь, 2006. – С. 348-354; или Педагогическая психология : учебно-методическое пособие / Автор-составитель Ф.Г. Степанов. – Орехово-Зуево: МГОГИ, 2012. – С. 215-231).

Задание для самостоятельной работы.

Смысловое конспектирование: Слободчиков В.И. «Духовное развитие ребенка» (http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/37867.php?ELEMENT_ID=37867&PAGEN_2=3).

Литература