- •Класс 17
- •Клас 98
- •Вступление
- •Общеучебные умения и навыки
- •4 Класс
- •Литературное чтение Программа для общеобразовательных учебных заведений 2-4 классы пояснительная записка
- •Круг чтения
- •Гигиена чтения
- •4 Класс
- •4 Класс
- •Содержание учебного материала
- •Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся
- •Результаты освоения курса литературного чтения самостоятельная читательская деятельность
- •Подготовительный этап чтения
- •Освоение читательской деятельности
- •Подготовительный этап чтения
- •Освоение информационных, библиографических средств: книжная выставка.
- •Программу подготовили:
ББК
74.26 У91
Составлено
согласно с Государственным стандартом
начального общего образования,
утверждённого постановлением Кабинета
Министров Украины от 20 апреля 2011 года
№ 462 «Про затвердження
Державного
стандарту початкової
загальної освіти»
Утверждено
Министерством образования и науки,
молодёжи и спорта Украины
(приказ
МОН молодёжи и спорта Украины от 12
сентября 2011 г. № 1050)
Ответственные
за выпуск:
А.
В. Лотоцкая,
главный
специалист отдела дошкольного и
начального образования МОН молодёжи
и спорта Украины;
Л.
Ф. Щербакова,
главный специалист отдела дошкольного
и начального образования МОН молодёжи
и спорта Украины
Учебные
программы для общеобразовательных
учебн. завед. У91 с обучением на русском
языке. 1-4 классы. - К. : Видавничий
дім «Освіта», 2012.
— 144 с.
ЕЗВМ
978-617-656-087-6.
ББК
74.26
©
Министерство образования и науки,
молодёжи и спорта Украины, 2012
ІйВМ
978-617-656-087-6 ©
Видавничий
дім «Освіта», 2012
СОДЕРЖАНИЕ
Вступление 4
УЧЕБНЫЕ
ПРОГРАММЫ
Русский
язык (1—4
классы)
Пояснительная
записка 9
класс 30
класс 43
класс 56
Литературное
чтение (2—4
классы)
Пояснительная
записка 71
класс 79
класс 82
класс 86
Результаты
освоения курса литературного чтения 89
Українська
мова (1-4
класи)
Пояснювальна
записка 92
клас 103
клас
110
клас
118
Додатки 129
Літературне
читання (3—4
класи)
Пояснювальна
записка 131
клас 136
клас
140
Класс 17
Клас 98
4
У
чебные
программы — нормативный документ,
разработанный для выпол-
нения
Государственного стандарта начального
общего образования, утверж-
дённого
постановлением Кабинета Министров
Украины № 462 от 20 апреля
2011
года.
В
соответствии с целями начального
образования дальнейшее обучение,
воспитание и личностное развитие
детей младшего школьного возраста
происходит с учётом их познавательных
возможностей и потребностей, сохраняя
преемственность с дошкольным периодом
детства.
В
учебных программах определено содержание
этого уровня образования, которое
базируется на общечеловеческих и
национальных ценностях, принципах
научности, доступности и перспективности,
светского характера образования,
поликультурности, взаимосвязи
обучения, воспитания и развития личности
ребён-
Учебные
программы построены на основе личностно
ориентированной парадигмы образования,
системного и компетентностного подходов,
предопределяющих соответствующий
отбор содержания и чёткое определение
результатов его усвоения.
Согласно
требованиям Государственного стандарта
структура содержания начального
образования охватывает разные уровни
знания об:
•>
Вступление
способах познавательной и практической деятельности (правила, указания, алгоритмы действий, планы);
человеке, природе, обществе;
способах учебной деятельности (умения и навыки);
опыте творческой деятельности;
ценностях.
В учебных программах по каждому предмету определены государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся, учитывающие содержание и структуру предметных компетентностей (ученик распознаёт, знает, понимает, применяет, выявляет отношение, оценивает и т. п.). Образовательными результатами этого этапа школьного образования являются полноценные читательские, речевые, вычислительные умения и навыки, обобщённые знания о реальном мире в его связях и взаимозависимостях, развитые сенсорные умения, мышление, воображение, память, личностно ценностное отношение к труду, искусству, здоровью, способность к творческому самовыражению, умение выполнять творческие задания.
Одновременно с предметной подготовкой за годы начального обучения дети должны овладеть ключевыми компетентностями, предусматривающими их личностное, социальное и интеллектуальное развитие.
Ключевые компетентности (умение учиться, общекультурная, здоровъесберега- ющая, гражданская, социальная, информационно-коммуникативная) формируют