Содержание деятельности студента-практиканта

Знакомство со спецификой деятельности конкретного образовательного учреждения. Знакомство со спецификой деятельности практического психолога (диагностической, коррекционно-развивающей, профилактической, консультативной) в конкретном образовательном учреждении. Ознакомление с основной документацией практического психолога. Психолого-педагогический анализ организации педагогического процесса в конкретном образовательном учреждении, его воспитательно-образовательной эффективности, взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Составление психолого-педагогического «портрета» конкретного образовательного учреждения. Диагностика развития детей разного возраста (дошкольного, младшего школьного, подросткового, старшего школьного) и оформление протоколов обследования, психолого-педагогических заключений и рекомендаций. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми.

Проведение лекций, семинаров, практикумов с родителями и педагогическим коллективом образовательного учреждения.

Необходимым видом работы студентов-практикантов являются: посещение занятий, проводимых преподавателем-наставником, и их анализ, составление и оформление конспектов учебных занятий, проведение учебных занятий, самоанализ проведенных учебных занятий. Проведенные занятия обсуждаются в группах со студентами-слушателями, с преподавателем-наставником, другими студентами-практикантами. Возможной формой работы является подготовка стендовой информации для родителей и педагогического коллектива образовательного учреждения.

Задания на практику включают:

1. Составление «портрета» образовательного учреждения.

2. Определение места психологической службы в решении задач образовательного учреждения.

3. Оформление нормативной документации психолога.

4. Проведение стандартизованного наблюдения, направленного на вычленение психологических аспектов возрастной феноменологии.

5. Получение психологической информации с помощью интерактивных методик (беседы).

6. Проведение диагностической, коррекционно-развивающей работы, анализ эффективности применяемых психологических технологий.

7. Рефлексивный анализ деятельности психолога в образовательном учреждении.

8. Рефлексивный анализ собственной деятельности на практике.

9. Составьте конспект занятия в соответствии со схемой анализа учебного занятия (см. ниже Приложение).

10. Проведите лекцию или практическое занятие для учащихся или для родителей и проанализируйте ее. Результаты самоанализа представьте в письменном виде.

11. Проанализируйте свою собственную деятельность на практике по следующей схеме:

• общая оценка собственной педагогической деятельности, соответствие ее требованиям преподавания в учебном заведении;

• определение личностных и ситуативных затруднений и возможных путей их преодоления;

• определение сформированных личностных и профессионально-личностных ресурсов и возможности их дальнейшего развития;

• свои собственные чувства, мысли в связи с полученной практикой преподавательской деятельности.