Занятие №7
Тема: Фонетическое членение речи
Теоретическая часть:
Сегментные и суперсегментные единицы речи. Понятие о слоге. Типы слогов. Теории слогоделения. Ударение его виды и функции.
Позиционные фонетические процессы: редукция (качественная и количественная).
Комбинаторные фонетические процессы. Понятие коартикуляции. Ассимиляция и диссимиляция, их разновидности. Аккомодация.
Следствия фонетических процессов: субституция, диэреза, гаплология, эпентеза, протеза, метатеза.
Практическая часть:
Сравните произношение следующих пар слов. Одинаков ли их звуковой состав? Какое слово в паре легче для произношения? С чем это связано?
Рту – тру; льда – для; рвёт – врёт.
Определите, подвижное или неподвижное ударение в следующих словах:
Гора, звонить, бык, банты, бок, лифт, сосна, овца, включить, бежать, крыша, горох, крепить, борода, торт, волк, долбить, сковорода, сверлить.
Нижеследующие слова разделите на две группы: а) слова с полной ассимиляцией; б) слова с частичной ассимиляцией: сделать, отдать, сбруя, сшить, косьба, изжога, ложка.
Благодаря какому фонетическому закону возможно просторечное употребление слов: а) омман (обман), консомолец (комсомолец), шашнадцать (шестнадцать); б) асвальт (асфальт), колидор (коридор), пролубь (прорубь)
В результате какого фонетического явления видоизменились следующие слова: а) дикообраз > дикобраз, знаменоносец > знаменосец, минералология > минералогия; б) ватрушка < творушка, февраль < феврарь, ладонь < долонь, конституция < constitutio (лат.), восемь < осемь, тарелка < Teller (нем.)
6. Затранскрибируйте предложение, найдите результаты фонетических процессов и их следствий:
Честное слово, как встречаемся, всегда песни поем, а потом плачем: прямо трагикомедия какая-то.
Подготовьтесь к контрольной работе. Примерные задания:
определить звук по его фонетическим характеристикам;
дать полную артикуляционную характеристику звука;
уметь находить в тексте результаты того или иного фонетического процесса.
Литература:
1.Вендина т.И. Введение в языкознание. М., 2002. Гл.5.
2.Маслов ю.С. Введение в языкознание. М., 1998. Гл.2. §7,8. Занятие № 8
Тема: Функциональный аспект фонетики. Понятие фонемы.
Теоретическая часть:
Понятие фонемы. Ее функции: конститутивная (фонема как строительный материал), дистинктивная (различительная) и делимитативная (разграничительная).
Разногласия в определении фонемы между Петербургской фонологической школой и Московской фонологической школой.
Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Реализация фонемы. Понятие аллофона.
Фонемные чередования. Нейтрализация фонемных противопоставлений. Понятие сильной и слабой позиции. Специфика сильных и слабых позиций в разных языках.
Практическая часть:
1.Приведенные слова сгруппируйте попарно: а) отличающиеся друг от друга одной фонемой; б) двумя фонемами; в) более чем двумя фонемами:
Русск. спор, трава, дом, век, дрова, сбор, лом, такт, сон, торт, клен, гора, сени, блеск, беда, плеск, крот, клен, заря, риск, клеть.
Англ. bad, fat, thin, luck, mean, sing, scene, take, dark, tail, road, broad, time, brick, look, mine, crook.
Нем. Liebe, Traum, Band, braun, Last, grau, Meer, Schild, Wand, Frau, Mast, Sinn, Erde. Auge, Bild.
2.Выделите фонологические оппозиции фонемы < t’>, основанные на одном, двух, трех, четырех дифференциальных признаках:
тёк - ток, тюлька – пулька, тянут – вянут, темя – семя, утес – унес, тех – цех, утюг – урюк, тюк – сук, тёзка – воска, тюк – жук.
3.В кинокомедии кинорежиссера Г. Данелия «Тридцать три» упоминается персонаж, фамилия которого звучит как [pr’ьs’t’ižn’uk]. Как пишется эта фамилия? Какие здесь возможны варианты?
4.Решите следующие фонематические пропорции:
ž : š = g : ?; g : h = d : ? = b : ?; z : s’ = b : ? = ? : t’; v : p = z : ? = ? : k; p : t = m : ? = ? : š; e : i = o : ? = ? : ?
Литература: