Темы рефератов и реферативных сообщений
1. Сравнительный анализ обыденного, научного, художественного, религиозного
видов познания действительности.
2. Место и роль психологии в системе наук.
3. Основные направления зарубежной психологии ХХ века, их роль в развитии
современной психологии.
4. Естественный и лабораторный эксперимент: сущность, специфика,
преимущества и недостатки.
5. Метод наблюдения в психологии: понятие, виды, формы, особенности
организации.
6. Основные виды деятельности и их развитие у человека.
7. Сравнительный анализ психологической и педагогической профессий.
8. Классификации профессий, «формула» психологической профессии (по
Климову Е. А.).
9. Роль и место профессии психолога в современном обществе.
10. Специфика профессиональной подготовки практических психологов.
11. Значение Интернет-ресурсов по психологии в процессе профессиональной
подготовки практических психологов (обзор как минимум 10-и психологических сайтов: адреса, названия, разделы, специфика, уровень, на кого рассчитана информация, чем полезен сайт для будущихпсихологов и т. д.).
12. Основные уровни и этапы становления психолога-профессионала.
13. Особенности профессиограммы практического психолога.
14. Модель эффективного профессионала в сфере психологии.
15. Индивидуальный стиль деятельности как выражение профессионализма.
16. Когнитивный стиль и профессиональная деятельность психолога.
17. Специфика основных видов профессиональной деятельности психолога.
18. Специфика профессиональной деятельности практического психолога в
различных сферах жизнедеятельности.
19. Анализ нормативных документов, регулирующихпрофессиональную
деятельность психолога.
20. Этические стандарты в деятельности практического психолога: зарубежный и
отечественный подход.
21. Кризисы профессионального роста, понятие, причины возникновения, способы
преодоления.
22. Синдром эмоционального выгорания: сущность, причины и признаки
возникновения, способы преодоления.
Правила оформления реферата
1. Объем реферата должен составлять не менее 15 страниц, ссылки на литературу в тексте обязательны.
2. Структура реферата:
а. Введение (актуальность темы, уровень разработанности проблемы в теории, ссылки на авторов).
б. Основная часть.
в. Заключение (обобщение и выводы по теме).
г. Литература (не менее 10 использованных источников).
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная
Изотова, Е. И. Психологическая служба в образовательном учреждении [Текст] : учебное пособие / Е. И. Изотова. - М. : Академия, 2007. - 288 с. : табл.
Истратова, О. Н. Справочник психолога начальной школы [Текст] : справочное издание / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 448 с. : табл.
Локалова, Н. П. Психология: введение в профессию [Текст] : к изучению дисциплины / Н. П. Локалова. - СПб. : Питер, 2010. - 176 с.
Практическая психология образования [Текст] : учебное пособие / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд. - СПб. : Питер, 2009. - 592 с.
Хухлаева, О. В. Школьная психологическая служба. Работа с учащимися [Текст] / О. В. Хухлаева. - М. : Генезис, 2007. - 208 с.
Хухлаева, О. В. Школьная психологическая служба. Работа с педагогами [Текст] / О. В. Хухлаева. - М. : Генезис, 2008. - 192 с.
Хухлаева, О. В. Школьная психологическая служба. Работа с родителями [Текст] / О. В. Хухлаева. - М. : Генезис, 2008. - 160 с.
Широкова, Г. А. Справочник дошкольного психолога [Текст] : справочное издание / Г. А. Широкова. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 384 с. : табл.
Эксакусто, Татьяна Валентиновна. Справочник психолога начальной школы [Текст] : справочное издание / Т. В. Эксакусто, О. Н. Истратова. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 448 с.
Дополнительная
Большой психологический словарь / Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. - М.,2004.
Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: учебник для вузов. – 2-е изд.. – СПб.: Питер, 2010
Вачков И.В. Введение в профессию «психолог». – М., 2003.
Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог»: Учебн.пособие. М.: 2002
Вачков, И. В. Основы технологии группового тренинга. /И.Вачков.- М., 1999.
Введение в психологию / А. В. Петровского. – М., 1995.
Введение в специальность/ Рувинский Л.И. – М.: Просвещение, 1988,
Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию./Ю.Гиппенрейтер– М., 1998,
Головин, С. Ю. Словарь практического психолога./С.Головнин. - Минск, 1998.
Гриншпун, И.Б. Введение в психологию./Г.Гришпун. - М.: МПА, 1994,
Глуханюк Н. С. Общая психология: учебное пособие. – М.: Академия, 2009
Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология./В.Дружинин. – С.-Петербург: Питер,2000,
Карандашев В. Н. Психология: введение в профессию: учебное пособие для вузов. – 5-е изд – М.: Академия, 2009.
Кандаков И.М. Психология. – М., 2003Немов Р.С. Психология. Кн. 1. Общие основы психологии. М., 1994. С.5-15, 79-91.
Квалификация – Психолог. Преподаватель психологии. М., 2000.
Климов, Е. А. Введение в психологию профессий./Е.Климов. – М., 1998.
Климов, Е. А. Психология профессионала./Е.Климов. – М., 1996.
Кодекс профессиональной этики психологов Общества психологов ВНР // Вопросы психологии. 1983. №6. С.130-133.
Кондаков, И. М. Психология: Иллюстрированный словарь. /И.Кондаков. - М.,2003.
Кочунас, Р. Психологическое консультирование. /Р.Кочунас.– М., 1992.
Крылов А.А., Юрьев А.И. Этические принципы и правила работы психолога //Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учеб.пособие /Вансовская Н.И.,Гайда В.К., Гербачевский В.К. и др.; Под.ред. А.А.Крылова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. С. 264-271.
Ливенхуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни. М., 1994.
Лурия А.Р. Этапы пройденного пути: Научная автобиография. М. , 1982.
Манникова Е. Н. Психология личности. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 2010
Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. Пятьдесят выдающихся психологов мира. М., 1995.
Никандров, В. В. Экспериментальная психология. /В.Никандров.– СПб., 2003
Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. / К.Роджерс.– М.,1994.
Рубинштейн С.Л.: Очерки. Воспоминания. Материалы. К 100-летию со дня рождения / Под ред. Б.Ф. Ломова. М., 1989.
Рудестам, К. Групповая психотерапия./ К.Рудестам. – СПб., 1998.
Самоукина, Н. Практический психолог в школе./Н.Самоукина. – М., 1997.
Степанова, М. А. О критериях профессионализма школьного психолога. //Феникс, 2000,
Этические принципы и правила работы практического психолога образования //Вестник образования. - 1995. - №7.
Этические стандарты психолога //Вопросы психологии. – 1990. - №5.
в) мультимедийные средства
г) Интернет-ресурсы
1.http://www.eti-deti.ru/skolnik/102.htm\.
2. http://www.ru-vmeste.ru/pochemuchki/Osobennosti- vnimaniya-detej-mladshego-shkolnogo-vozrasta htm\.
3. http://www.biografia.ru/about/psihologia124. htm\.
4. http://www.eti-deti.ru/skolnik/100.htm\.
5.http://www.koob.ru/ -электронные книги по психологии
6.http://biblios.newgoo.net/t5357-topic - большая библиотека по психологии
7.http: //ww.logopedplus.ru/ - Интернет-магазин›
8.http: //revolution.allbest.ru/ - Психология
http://dravin.euro.ru/ сайт по психологии, менеджменту и организационному поведению