- •Хід уроку:
- •1.Привітання.
- •2. Установка на увагу і активність учнів на уроці.
- •2. Заповнення віконця спостережень.
- •1.Давайте розгадаємо ребус:
- •2. Оголошення теми і мети уроку.
- •3. Ознайомлення учнів з планом роботи на уроці та етапами його проведення.
- •1. Колективний розгляд ситуацій.
- •2. Робота в групах. Ситуація розмірковування.
- •3. Робота з дошкою.
- •Vі. Фізкультхвилинка
- •Vіі. Закріплення і осмислення знань.
- •Vііі. Узагальнення і систематизація знань.
- •1. Гра «Закінчи речення». Метод «Кубування».
- •4. Хвилинка – цікавинка. Вправа «Чарівна скринька».
- •2. Оцінювання ( вербальне )
3. Робота з дошкою.
Завдання:
- Знайдіть для кожного речення правильне закінчення. З’єднайте початок і кінець речення.
повітря
Людина не може жити без
тепла
Кожна людина може
розмовляти
думати
Оцінювати себе
- Подивіться на наш план, ми дізналися про схожість і відмінність людини з твариною, тож цей етап теж стає кольоровим. А ми розпочинаємо працювати над останнім етапом уроку, який приведе нас до «Успіху» це «Творча робота».
Vі. Фізкультхвилинка
Vіі. Закріплення і осмислення знань.
1. Розповідь вчителя з елементами бесіди
- Діти, а ще людина – розумна істота. Так, серед тварин теж немало кмітливих, наприклад дельфіни, собаки. Але тільки людина має справжній розум. Завдяки йому людство створило особливий світ – сучасні міста, шахти, метро, транспорт, техніку. Люди створюють дивовижні витвори мистецтва, розкривають таємниці Всесвіту, літають у космос. І кожна людина є неповторною, має свої здібності. Але щоб навчитися всьому цьому, вона повинна добре вчитися, наполегливо працювати. А оскільки ми люди і живемо серед людей, то
ми повинні бути добрими, чесними, щирими, правдивими.
Vііі. Узагальнення і систематизація знань.
1. Гра «Закінчи речення». Метод «Кубування».
(на сторонах куба записані незакінчені речення, діти їх зачитують і дають відповіді)
- Я пропоную вам погратися з нашим кубиком і пояснити ситуації.
Якщо я ненавмисне зачепив перехожого, я повинен…
Коли я хочу звернутися з проханням, то я…
Коли я хочу запитати котра година, я …
Коли на моїх очах будуть ображати меншого, я …
Коли я побачу стареньку бабусю з важкою валізою, то я…
Якщо я випадково розіб’ю шибку м’ячем, то я…
4. Хвилинка – цікавинка. Вправа «Чарівна скринька».
- На землі жили і живуть мільярди людей, та ніколи не було і нема двох зовсім однакових людей. Кожна людина неповторна. У мене є ось така «чарівна скринька», у ній зараз знаходиться найцінніший скарб на-шої планети Земля. Хто із вас хоче побачити його, може зазирнути, але поки, що не розповідайте товари-шам, кого ви там побачили.
(Діти по черзі поглядають у скриньку)
- Тож кого ви побачили у скриньці?
(Діти називають себе, адже на дні скриньки – люстерко)
- Так у «Чарівному» дзеркалі ви побачили себе, людину – найцінніший скарб. Кожен із вас – неповторна особистість. Кожен із вас людина, яка живе сьогодні і саме такої як ви більше на цій землі немає і не буде.
І яким буде ваше життя залежить лише від вас, адже ваша доля у ваших руках, людина – це коваль свого щастя.
ІV. Підсумок уроку.
1. Складання асоціативного куща. Створення зразка «порядної» людини.
ЛЮДИНА
- У кожного з вас є гарні риси. Спробуємо зібрати їх разом. Хай кожен з вас поміркує та запише на смай-лику ті добрі риси, якими на вашу думку повинна бути наділена кожна порядна людина. А ми зберемо їх навколо цього підпису?
(Діти записують риси порядної людини на смайликах з посмішкою і прикріплюють навколо
слова ЛЮДИНА промовляючи ці риси вголос)
- Гарні посмішки розквітли у нашому класі? Я бажаю, щоб ці риси були притаманні вам протягом всього
вашого життя, не засмічуйте душу й серце злом, байдужістю і негідними вчинками.
- Погляньте уважно на дошку і прочитайте ще раз девіз уроку:
«Твори добро, бо ти людина.»
- То якими ви повинні бути, щоб про вас можна було сказати, що ви людина з великої літери. (Відповіді)
- Отже, ваше життя пройде не марно і ви досягнете успіху так, як досягли його сьогодні на уроці. Наш
останній етап уроку став кольоровим. Ми з вами виконали план, ті завдання, які поставили перед собою.
- З яким настроєм ви закінчуєте урок? (діти показують сигналками)