- •1.Цели и задачи курса «Общее языкознание»
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •5. Отношения в структуре языка.
- •5.Темы семинарских занятий
- •Раздел 2. Язык как системно-структурное образование
- •Тема 1. Развитие концепции системности языка в истории лингвистики (семинар)
- •Тема 2. Уровни лингвистического анализа языка (коллоквиум)
- •Раздел 3. Язык и мышление.
- •Тема 1. Проблема соотношения языка и мышления в логическом направлении х1х – хх веков (семинар)
- •Тема 2.. Проблема соотношения языка и мышления в психологическом направлении х1х –хх веков (семинар)
- •Раздел 4. Язык как знаковая система особого рода.
- •Тема 1. Знаковая теория языка (семинар)
- •Тема 2. Проблемы современной лингвосемиотики ( дискуссия)
- •Раздел 5. Язык как важнейшее средство коммуникации.
- •Тема 1. Проблема разграничения языка, речи, речевой деятельности (семинар)
- •Раздел 8.Лингвистическая типология.
- •Тема 1. Генеалогическая и типологическая классификация языков (семинар)
- •7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •8.2.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Примерный перечень вопросов к экзамену История лингвистики
- •Теория лингвистики
Раздел 3. Язык и мышление.
Тема 1. Проблема соотношения языка и мышления в логическом направлении х1х – хх веков (семинар)
Общая характеристика логического направления.
Греческая традиция. Логический подход к языку Платона и Аристотеля.
Средние века. Внутренняя и внешняя форма слова. Реалисты, номиналисты, модисты.
Эпоха возрождения. Универсальная грамматика Ф.Санчеса. Рациональная грамматика Пор-Рояля А.Арно и К.Лансло.
Историческая грамматика Ф.И. Буслаева. Синтаксическая система Ф.И.Буслаева как соединение сравнительного, исторического и логического начал.
Аналитическая философия (философия лингвистического анализа): Г. Фреге, Р.Рассел, Л.Витгенштейн, Р.Карнап.
Московская школа «логического анализа естественного языка» (Н.Д.Арутюнова, Е.В.Падучева).
Тема 2.. Проблема соотношения языка и мышления в психологическом направлении х1х –хх веков (семинар)
Проблема соотношения мышления и языка в концепции В.фон Гумбольдта. Учение В.фон Гумбольдта о внутренней форме языка.
Язык и психология народов (Г.Штейнталь)
Проблема взаимоотношения языка и мышления в концепции А.А.Потебни.
Учение о слове и его значении в концепции А.А.Потебни.
a.Важнейшие элементы слова.
b.Понятие о внутренней форме слова.
c.Ближайшее и дальнейшее значение.
d.Полисемия и омонимия.
Грамматическое учение А.А.Потебни. Отношение грамматических форм языка к мышлению. Эволюция типов предложения и видов мышления. Члены предложения и части речи.
Младограмматики. Лингвистический психологизм младограмматиков. Язык как продукт психофизической деятельности человека (Г.Пауль).
Психолингвистика. Проблема соотношения мышления и речи. Понятие внутренней речи.
Когнитивная лингвистика. Ключевые понятия когнитивной лингвистика: когнитивная база, концепт, фрейм, схема. Теория метафоры М.Джонсона и Дж.Лакоффа.
Раздел 4. Язык как знаковая система особого рода.
Тема 1. Знаковая теория языка (семинар)
Истоки лингвосемиотики в работах В.Д.Уитни и Ф.Ф.Фортунатов
Знаковая теория языка Ф. де Соссюра.
Языковой знак и его свойства.
а. Двусторонность лингвистического знака как психического образования. Характер связи означающего и означаемого.
б. Основные свойства языкового знака: произвольность и линейность.
в. Проблема устойчивости и изменчивости языкового знака.
Понятие лингвистической значимости.
Учение о знаках и фигурах Л.Ельмслева.
Языковой знак как отношение двух функтивов – формы содержания и формы выражения.
а. Субстанция и форма плана выражения и плана содержания.
b. Знаковая функция.
Фигуры как части знаков. Инварианты и варианты. Кенема и плерема.
Язык как монемически-фонемическая структура (А.Мартине).
Идеи «ассиметричного дуализма языкового знака» С.О.Карцевского.
Тема 2. Проблемы современной лингвосемиотики ( дискуссия)
Знаковая ситуация и знаковые отношения. Предметная и понятийная соотнесенность языкового знака. Функции языковых знаков.
Языковой знак и его структура.
Билатеральные и унилатеральные теории структуры языкового знака.
Формальная сторона языкового знака: абстрактная, психичная, материальная.
План выражения языковых единиц. Звуковые оболочки морфем и слов в отвлечении от значений. Дифференциальный признак как элементарная составляющая плана выражения (Р.Якобсон, Н.С.Трубецкой).
Содержательная сторона языкового знака: понятие, значение, смысл.
План содержания языковых единиц. Понятие семемы и эписемемы (Л.Блумфилд); семемы, граммемы и лексемы (Т.В.Булыгина). Элементарные единицы плана содержания: абсолютный порядок понимания (Аристотель), «алфавит человеческих мыслей» (Лейбниц), семантический примитив (А.Вежбицкая), элементарные семантические смыслы (Московская семантическая школа).
Отношения между формальной и содержательной стороной языкового знака. Проблема произвольности (условности, конвенциональности) языкового знака.
Проблема мотивированности языкового знака. Виды мотивированности языкового знака.
Виды языковых знаков.
По признаку формальной стороны: внешние, внутренние; акустические и визуальные.
По признаку содержательной стороны: иконические, индексальные и символические (Р.Якобсон)
Нулевой знак. Виды нулевых знаков.
Обусловленность устойчивости и изменчивости языковой системы характеристиками основных единиц языка как знаковых образований: простые - сложные, самостоятельные - несамостоятельные, переменные и постоянные