Научно – производственный центр

«Психодиагностика»

ТЕСТ

«ДОМИНО D-48»

Руководство

Третье издание

Ярославль 1996

Сенин И.Г., Чирков В.И. (авторы адаптации) Тест "Домино 0-46': Руководство. Третье издание. Ярославль,НПЦ"Психодиагностка" 1996

Научный редактор: Чирков В.И. канд.лсихол.наук

ББК 88.4 С 31

Тест "Домино 0-48" предназначен для оперативного измерения уровня развития невербального интеллекта. Руководство содержит полное описание теста, его применения, обработки и интерпретации полученных данных. Предназначен для практических психологов.

© НПЦ"Психодиагностика" 1996

Запрещается перепечатка, копирование или воспроизведение иными способами как всей брошюры, так и отдельных ее частей без письменного согласия авторов адаптации или издательства, за исключением цитирования в научных и научно-прикладных публикациях в пределах общепринятых объемов.

15ВЫ 5-87984-016-6

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ТЕСТА «ДОМИНО»

ПСИХОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА

• Анализ заданий теста

• Надежность теста

• Валидность теста

• Стандартизация

ПРОВЕДЕНИЕ ТЕСТА «ДОМИНО 0-48» И ПОРЯДОК ОБРАБОТКИ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ

Одной из первых теорий организации интеллекта явилась теория английского психо­лога Ч.Спирмена. Как пишет А.Анастази (1) «в своем первоначальном виде эта теория утверждала, что всякая интеллектуальная деятельность содержит общий фактор, назван­ный генеральным, или С и множество специфических, или Б-факторов; свойственных, то­лько одному виду деятельности». Основой для подобной теории послужили многочислен­ные статистические исследования интеркорреляций различных интеллектуальных тестов, в которых стойко прослеживались положительные связи между ними. Эти стойкие связи между различными тестами можно было объяснить только тем, что имеется некоторый об­щий для них всех фактор, выступающий в качестве общего знаменателя. Этот фактор, по мнению Ч.Спирмена. присущ всем измерениям интеллекта. Он толковал его как умствен­ную энергию (теп1а! епегду) и назвал генеральным (С).

По словам А.Анастази «согласно двухфакторной теории, целью психологического тес­тирования должно быть измерение С у индивида. Если такой фактор проявляется во всех способностях, то его наличие будет единственным основанием для предсказания поведе­ния индивида в разных ситуациях, а измерение специфических факторов лишено смысла, поскольку по определению зти фактор действуют только в одной ситуации». Поэто­му Ч.Спирмен предложил единичным высоко насыщенным фактором С тестом заменить наборы разнородных заданий из тестов интеллекта (7). Он считал, что С-фактором наибо­лее нагружены тесты по установлению связей и отношений между предметами и явлени­ями, и воспроизведению этих отношений в соответствии с обнаруженной закономерно­стью. Лучше всего подобный характер отношений будет выявляться на абстрактном гео­метрическом, или математическом материале.

Подобные тесты и были созданы: «Прогрессивные матрицы» Дж. Равена, «Свобод­ный от влияния культуры тест интеллекта» Р.Кеттелла, «Тест интеллектуального потенци­ала» чехословацкого психолога П.Ржичана. К этой же группе относится и рассматрива­емый в данном руководстве тест «Домино».

Прежде, чем мы перейдем к описанию этого теста, отметим, что как пишет Л.Ф.Бурла-чук, «...ни одна из существующих ныне моделей интеллекта не опровергает концепции ге­нерального фактора Ч.Спирмена. Безуспешными оказались попытки раздробить интеллект на множество отдельных способностей. Упорно появляющиеся корреляции между тестами указывают на единую основу измеряемого ими явления». Следует также привести выска­зывание профессора Томпсона, который был главным противником теории фактора С. Он сказал, что лучшим доказательством фактора С является то, что он подтвердил свое существование» (5).

Более поздним развитием теории общего фактора Ч.Спирмена является гипотеза о природе интеллекта, сформулированная учеником Спирмена Р.Кеттелом (4). Он считает, что общий /С/ фактор интеллекта складывается из двух компонентов, которые получили название «текучий» и «кристаллизованный» интеллект. «Текучий» интеллект детерминиро­ван природными задатками человека и определяет прежде всего обучаемость человека в различных ситуациях, с которыми ему приходится сталкиваться в течение своей жизни. «Кристаллизованный» интеллект — является суммацией опыта личности. Он меняется в зависимости от культуры, в которой обучался и воспитывался человек.

«Текучий» интеллект измеряется тестами «свободными от культуры», а также тестами типа «Прогрессивные матрицы», «Домино» и т.п. Этот вид интеллекта подвержен дейс­твию наследственного фактора в большей степени, чем интеллект «кристаллизованный» и детерминирован генетически на 90%.

«Кристаллизованный» интеллект измеряется традиционными тестами интеллекта и прежде всего вербальными. Как считает Р.Кеттелл, изменения культурной среды, связан­ные с изменением образования и воспитания, влияют на «кристаллизованный» интеллект и практически не затрагивают «текучий».

Краткое описание теста «домино»

Созданный в 1938 году английскими психологами Л.Пенроусом и Дж.Равеном, тест «Прогрессивные матрицы» (6) показал себя как наиболее нагруженный фактором О. На этом основании он был взят на вооружение английской армии в качестве общего теста интеллекта для использования при оценке призывников и военнослужащих. Однако, не­смотря на свои высокие психометрические показатели и предварительные способности, тест «Прогрессивные матрицы» имеет один недостаток. Кроме фактора С он содержит и специфические факторы, главным обраром фактор визуально-перцептивной группы.

В силу этого психологи продолжали поиски методики, позволяющей адекватно изме­рять фактор О. Эту работу вел английский психолог Акстей, который в 19^3 году составил тест, имеющий ту же основу, что и "Прогрессивные матрицы» с тем развитием, что он включал б оеоя абсолютно юмогекный отимульный мь.ьииал, который (..осгонл и о фишек дог'/.мно. Этот тест прошел испытание е кокце войны в британской армии, где выяснилось, что з кек'1 вес фактора выше-, чем :> тесте Дж.Равена. После это; о тест стал использоьолъ-ся в английской армии и используется до сих пор как ведущий тест оценки интеллекта.

Отмечаются следующие особенности теста «Домино»:

1. Знакомство испытуемых с игрой в домино не имело значения для выполнения теста.

2. Понимание теста «Домине» по сравнению с тестом «Прогрессивные матрицы» затруднено, но вникнув в принцип ответов по тесту «Домино», дальнейшая работа с ним не вызывает проблем. Кроме того, оказалось, что испытуемые с низким уровнем развития интеллекта понимают «Прогрессивные матрицы так же плохо, как и «Домино».

3. Открытый способ ответов в тесте «Домино» исключает опасность отгадывания правильного ответа, которая им дается в тесте Дж. Равенна.

В данном руководстве предлагается сокращенная версия теста «Домино», созданного Анстеем в 1943 году. Эта версия, названная Д-48, была разработана Национальным институтом промышленной психологии в Лондоне.

Тест «Д-48» состоит из 44 заданий и 4 примеров. Задания расположены согласно усложненности на основе их анализе. Тест «Д-48» может использоваться в индивидуаль­ном и групповом варианте проведения. Время для выполнения 44-х заданий — 25 минут. Об этом времени сообщается испытуемому. Ему также дается сигнал о том, что до оконча­ния работы остается 10 минут. Инструкция плюс решение четырех примеров рассчитаны на 10 минут. Для проведения тестирования необходимы: тестовая тетрадь, бланк ответов, а для обработки полученных результатов — «ключ»-шаблон.

Ответы заносятся в бланк ответов, который в уменьшенном виде воспроизводит отде­льные группы рисунков фишек домино и облегчает работу с тестом. С помощью «ключа»-шаблона тест обрабатывается очень быстро. Количественная оценка не вызывает трудно­стей, так как за каждый верный ответ присваивается 1 балл. Кроме количественной может производиться и качественная оценка выполнения теста.

Применение теста

1 . Тест «Домино» предназначен для измерения общего интеллекта. Это его основ­ная задача. Опыты с данным тестом показывают, что его можно использовать при работе с людьми, которые достигли 12-ти лет. Лучше всего его применять, начиная с возраста 15 лет, когда мышление достигает нужного уровня логичности и заканчивается рост мозга.

2. Определение степени умственной отсталости. Выяснилось, что теста фактора С необычайно чувствительны к патологическим повреждениям в отличие от относительной стабильности вербальных испытаний. В таком случае одновременное использование вер­бального теста и теста «Домино» позволяет определить уровень умственной отсталости.

ПСИХОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА

Анализ заданий

Анализ заданий методики, проведенной нами на отечественной выборке опирался на выборку, составляющую 139 человек в возрасте от 15 до 30 лет, включающую в себя при­мерно одинаковое количество мужчин и женщин. В данную выборку вошли лица со сред­ним, средним специальным и высшим образованием, а также учащиеся средних школ. Так же как и в чешском варианте методики для каждого задания подсчитывался индекс труд­ности, коэффициент корреляции с итоговым баллом, а также индекс дискриминации, вы­числяемый на группах лучших результатов по итоговому баллу (27%), и худших результа­тов по этой же оценке (27%). Результаты проведенного нами анализа пунктов представле­ны в таблице 1.

Таблица 1.