
- •Критерії оцінювання семінарського заняття з дисципліни
- •Модуль іі.
- •Для групи ср-14 (16 год.) Критерії оцінювання навчально-дослідного завдання
- •Тематика Індивідуального навчально-дослідного завдання
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи з дисципліни “Правові засади соціальної роботи”
- •Перелік питань до екзамену з дисципліни «Правові засади соціальної роботи»
- •Критерії оцінювання екзамену з дисципліни «Правові засади соціальної роботи»
- •Положення Про систему оцінювання навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни „Правові засади соціальної роботи”
- •Відповідність кількості балів за шкалою академії оцінкам за національною шкалою та шкалою ects
Тематика Індивідуального навчально-дослідного завдання
Значення соціальної політики держави в забезпеченні прав і свобод громадян, задоволення їхніх основних потреб та інтересів.
Основні права та обов'язки осіб, що надають соціальні послуги.
Проблеми залучення громадських організацій до надання соціальних послуг населенню в Україні.
Аналіз сучасного стану та можливі шляхи підвищення запровадження соціального замовлення в Україні.
Аналіз державних соціальних стандартів та державних соціальних гарантій в Україні.
Проблеми забезпечення державних соціальних гарантій в Україні.
Допомога при народженні дитини: позитивні чи негативні соціальні та демографічні наслідки?
Порядок оскарження рішення про надання державної соціальної допомоги.
Оцінка потреб та соціальне інспектування у сфері соціальної роботи з молоддю.
Зарубіжний досвід соціальної роботи: проблеми і можливості використання в Україні.
Соціальна реабілітація сімей, дітей та молоді.
Аналіз функцій служби у справах дітей щодо опіки та піклування над дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування.
Соціальний супровід дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, а також осіб із їх числа.
Аналіз соціальних послуг, що надаються особам, яких торкнулася проблема ВІЛ-інфекції/Сніду.
Основні тенденції розвитку волонтерського руху в Україні.
Безпритульність і бездоглядність у професійному колі соціальної роботи.
Особливості міграційних процесів в Україні та їх вплив на методи соціальної роботи.
Організаційні підходи до соціальної роботи з біженцями.
Основні засади визначення потреб у зв'язку з інвалідністю.
Соціальні проблеми людей з функціональними обмеженнями.
Характеристика системи реінтеграції бездомних осіб і безпритульних дітей.
Аутріч-робота в Україні та світі.
Правові засади лікування осіб, хворих на наркоманію.
Проблеми й перспективи розвитку сучасної української сім'ї.
Розвиток нових підходів в Україні до практики соціальної роботи із сім'єю
Насильство в сім’ї: правовий аспект.
Організація надання послуг малозабезпеченим сім’ям.
Соціальні служби для допомоги малозабезпеченим сім´ям.
Сучасний стан та ефективність системи соціальної допомоги в Україні.
Основи правового становища громадян похилого віку в Україні: проблеми та перспективи.
Критерії оцінювання модульної контрольної роботи з дисципліни “Правові засади соціальної роботи”
Модульна контрольна складається з 5 варіантів формалізованих завдань рівнозначної складності, термін виконання яких знаходиться в межах одного заняття.
Кожне завдання складається з 2-х теоретичних завдань.
Максимальну кількість балів, які студент може отримати за написання модульної контрольної роботи – 10(13) балів.
8,9(11.9) – 10.0(13) балів – студент дає вичерпну відповідь на питання, показує глибокі ґрунтовні знання, вміє творчо мислити і давати оригінальне тлумачення проблем, здатен самостійно розкривати зміст понять, аналізувати, узагальнювати та робити висновки, при вирішенні тестового завдання не допускає помилок;
6,0(9.0) – 7,9(10.9) балів – студент дає відповідь на питання, допускає неточності при розкритті категорійно-понятійного апарату, при вирішенні тестового завдання не допускає помилок;
4,0(7.0) –5,9(8.9) балів – студент дає відповідь на питання з помилками, але вирішує тестове завдання;
2,0(5.0) – 3,9(6.9) балів – студент частково дає відповідь на питання зі значними помилками, невірно вирішує тести;
1,0(4.0) – 1,9(4.9) – студент не дає відповіді на питання, але вирішує тестове завдання;
0,6(3.6) – 0,9(3.9) балів –студент не дає повної відповіді на жодне з питань, але розкриває суть деяких термінів, невірно вирішує тестове завдання.
0,1 – 0,5(3.5) балів – студент слабо орієнтується у тематиці питань, не дає відповіді на жодне з питань, не може розкрити суть термінів, невірно вирішує тести.
0 балів – модульна контрольна робота не написана.