Ориентировочная схема составления психологической характеристики ученика

1. Общие сведения об ученике: развитие и здоровье.

2. Характеристика семейных отношений и положения школьника в семье.

3. Особенности протекания учебной деятельности:

• формирование мотивации учебной деятельности;

• отношение к учебным предметам, успеваемость как отражение способностей к обучению;

• отношение к требованиям учителей, их педагогическому воз­действию;

• проявление активности и самостоятельности на занятиях;

• уровень овладения учебными действиями, знаниями;

• сформированность контроля и оценки учебной деятельности;

• индивидуальные особенности протекания учебной деятельности.

4. Направленность личности ученика: преобладающие интересы, нравственные представления, жизненные и профессиональные планы, ценностные ориентации.

5. Развитие самосознания. Взаимоотношения с окружающими.

6. Индивидуальные особенности: особенности темперамента, ха­рактера, способностей.

7. Общие психолого-педагогические выводы.

Психологическая характеристика класса включает в себя ре­зультаты беседы с классным руководителем, учителями-предметниками и учащимися, собственного наблюдения за взаимоотношениями в классе, а также социометрических исследований, на основе которых де­лаются выводы о деловых и межличностных предпочтениях учащих­ся. Исследования групповых процессов студенты продолжают в ходе прохождения практики по внеурочной воспитательной работе.

В качестве образца используйте приложение 3 «Примерное содержание психолого-педагогической характеристики ученика».

3. Психолого-педагогический анализ внеклассного мероприятия

Задание 14.

Анализ осуществляется во время занятия и протоколируется согласно предложенной схеме.

Протокол внеклассного мероприятия

Дата _________________ класс _________

Дата _____________ класс ________________ предмет ________________________

ФИО ведущего __________________________________________________________________________

Тема урока _____________________________________________________________________________

Цели урока______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структурные этапы мероприятия	Деятельность ведущего	Деятельность учащихся
1. Организационный момент
2. Основная часть
3. Этап подведение итогов мероприятия

Для углубленного психолого-педагогического анализа можно вы­делить следующие аспекты воспитательной работы: