
- •Вопрос № 9
- •II. Изменение представлений о взаимосвязи материи, времени и движения.
- •2. Эпистемологические
- •3. Социокультурные: психоанализ, персонализм, модернизм, анархизм, волюнтаризм, прагматизм
- •Особенности неклассического естествознания
- •1. Изменение роли субъекта и технических средств в познании
- •2. Поворот от «бытия» к «становлению»
- •3. Изменение объекта исследования:
- •4. Политеоретизм
- •5. Вероятностный характер знания
- •6. Релятивизм
- •7. Существенное повышение роли идеализированных объектов (математической гипотезы и идеализированных экспериментов)
- •8. Утрата наглядности
- •9. Отказ от определенности (в доскональном смысле)
8. Утрата наглядности
Имеет причиной такие обстоятельства.
1. Ответственные за рост знания операции расширяющего синтеза инспирируются в неклассике по преимуществу не обобщением массивов фактов, а математизацией, исключающей исходную содержательную, понятийную ясность, которая в классике предшествует полному пониманию математических структур.
2. Затруднено прямое наблюдение исследуемых свойств и состояний (физика высоких энергий, космология, квантовая теория поля).
9. Отказ от определенности (в доскональном смысле)
В классический период стремление к точности и строгости, извечно свойственное сознанию ученых, некритически гиперболизировалось: научным считалось лишь всесторонне обоснованное знание в некоем доскональном смысле (лапласовский идеал в методологии, навевающий кумулятивную модель ее развития: перспектива исследований усматривалась в обнаружении очередных десятичных знаков после запятой). Соответственно присутствие вероятности расценивалось как недостаточная обоснованность — гипотетичность, неуточненность, «неподлинность» единиц знания, которые в силу этого выдворялись из науки. С течением времени, однако, выяснилось, что абсолютная точность и строгость знания недостижимы. Подобно большинству капитальных методологических категорий понятие точности и строгости внутренне дифференцировано. Различают метрическую, логическую и семантическую плоскости точности и строгости.
С метрической точки зрения повышение точности и строгости знания не беспредельно: существуют пределы разрешающих возможностей используемой аппаратуры; кроме того, имеются квантоные ограничения в виде требований принципов неопределенности и дополнительности.
С логической точки зрения в силу ограничительных результатов Геделя, релятивности понятия «приближенного решения» — надежды на абсолютную точность и строгость знания лишены смысла.
Дело усугубляет семантическая точка зрения, упирающая на реальность неформализуемых содержательных контекстов, вхождение в науку латентного предпосылочного знания, обостряющая проблемы понимания (невозможность исчерпывающего логико-аналитического прояснения «нетривиальных» конструкций) и оттого не оставляющая шанса рассматриваемой классической иллюзии.
Таким образом, абсолютная точность и строгость — очередной классический вымысел: с его развенчанием, крушением мифа доскональности знания в неклассике удовлетворяются признаками прагматичности, инструментальности, эффективности.