Тема 1. Психологическая коррекция в структуре

психологической помощи.

Психологическая помощь как сложная система развивающих, кор-

рекционных и реабилитационных технологий. Структура психологи-

ческой помощи детям с отклонениями в развитии: психодиагности-

ка, психологическое консультирование, психопрофилактика и психо-

логическая коррекция. Связь психологической коррекции с други-

ми направлениями психологической помощи. Сопоставление поня-

тий психологическая коррекция и психотерапия: общая стратегия пси-

хологического воздействия. Понятие нормы и отклонения в разви-

тии, виды отклоняющегося развития.

Тема 2. Принципы психокоррекционной работы.

Психологическая коррекция: цель, задачи, объект, предмет коррек-

ции. Виды и формы коррекционной работы. Симптоматическая и кау-

зальная направленность коррекции. Принципы коррекционно-развива-

ющей работы: нормативности, коррекции ｫсверху внизｻ, системности

развития, деятельностного подхода, активного привлечения к процес-

су значимых для ребенка взрослых. Основные элементы психокоррек-

ционной ситуации. Основные компоненты готовности психолога к пси-

хокоррекционному воздействию.

196

Тема 3. Особенности составления психокоррекционных программ.

Психокоррекционный комплекс. Основные принципы составления

коррекционно-развивающих программ. Виды коррекционных программ.

Основные требования к составлению психокоррекционных программ.

Тема 4. Основные направления в зарубежной

психокоррекционной практике.

Психодинамическое направление: классический психоанализ (З.

Фрейд), аналитическая индивидуальная психология (А. Адлер), кли-

ент-центрированная терапия (К. Роджерс), логотерапия (В. Франкл),

экзистенциальное направление. Поведенческое направление. Когнитив-

ное направление. Трансактный анализ Э. Берна. Гештальттерапия.

Тема 5. Методы психологической коррекции.

Классификация методов психокоррекции. Индивидуальная и групповая психокоррекция.

Тема 6. Игротерапия как метод коррекционного воздействия.

Общая характеристика метода. Основные виды и формы игроте-

рапии. Игротерапия по теоретическим подходам: игротерапия в пси-

хоанализе; игровая терапия, центрированная на клиенте; игровая те-

рапия отреагирования; игровая терапия построения отношений; иг-

ротерапия в отечественной психологической практике. Игротерапия

по функциям взрослого: директивная и недирективная игротерапия;

по форме: индивидуальная и групповая игротерапия; по структури-

рованности материала: игротерапия со структурированным и с не-

структурированным материалом. Игровая комната и ее оснащение.

Требования, предъявляемые к психологу-игротерапевту: требования

к личности игротерапевта; требования к профессиональной подго-

товке игротерапевта.

Тема 7. Арттерапия как метод практической психотерапии.

Общая характеристика метода; цели, задачи арттерапии в специальном образовании. Основные функции арттерапии в системе психокор-

рекционной помощи детям с проблемами в развитии. Виды арттера-

пии, используемые в работе с детьми с проблемами в развитии: вы-

бор артерапевтических методик в зависимости от характера отклоне-

ний и возраста ребенка. Музыкотерапия и ее применение в детском

возрасте. Библиотерапия. Сказкотерапия. Сочинение историй. Кинези-

терапия и ее применение в детском возрасте. Танцевальная терапия:

цель, задачи, этапы проведения. Коррекционная ритмика. Психогим-

197

настика. Цель, задачи, этапы проведения занятий. Задачи и упражне-

ния подготовительного, пантомимического, заключительного этапа пси-

хогимнастики. Методика М.И. Чистяковой. Имаготерапия как метод

коррекционного воздействия. Куклотерапия. Процесс изготовления и

варианты кукол. Формы и виды психодрамы: психодрама, центриро-

ванная на протагонисте; психодрама, центрированная на теме; психо-

драма, направленная на группу; психодрама, центрированная на груп-

пе; основные фазы психодрамы. Основные фазы психодрамы. Мето-

дики психодрамы. Биодрама как средство коррекционного воздействия

в работе с детьми дошкольного возраста. Образно-ролевая драмати-

зация. Изотерапия как основной вид артерапии. Задачи, методы и сред-

ства изотерапии. Использование проективного рисунка в коррекцион-

ной работе с детьми, имеющими нарушения развития. Основные фор-

мы организации изотерапии: индивидуальная и групповая: студийно

открытая группа, аналитическая закрытая группа, тематически ориен-

тированная группа. Этапы работы группы. Оборудование изотерапев-

тических кабинетов. Арттерапия в системе психокоррекционной помо-

щи детям с отклонениями в развитии.

Тема 8. Методы поведенческой коррекции.

Метод систематической десенсибилизации: показания к применению,

этапы работы. Методика эмотивного воображения. Методика сенси-

билизации. Жетонный метод. Метод холдинга.

Тема 9. Методы социальной терапии.

Метод социальной терапии: показания к применению, приемы и сред-

ства. Метод статусной психотерапии: правила применения. Диаграм-

ма личностного поведения.

Тема 10. Психокоррекционные технологии для детей с

психическим недоразвитием.

Клинико-психологическая характеристика детей с психическим не-

доразвитием. Организация психокоррекционного процесса: принципы,

этапы, структура занятий.

Тема 11. Психокоррекционные технологии при задержке

психического развития.

Клинико-психологическая характеристика детей с задержкой пси-

хического развития. Организация психокоррекционного процесса:

принципы, этапы, структура занятий. Направления и задачи психоло-

гической коррекции детей с различными формами ЗПР.

198

Тема 12. Психокоррекционные технологии при поврежденном

развитии.

Клинико-психологическая характеристика детей с поврежденным

психическим развитием. Основные направления психологической кор-

рекции. Организация процесса психокоррекционной работы.

Тема 13. Психокоррекционные технологии при дефицитарном

развитии.

Клинико-психологическая характеристика детей с нарушением слуха,

зрения, опорно-двигательного аппарата. Направления и задачи психо-

логической коррекции детей с различными вариантами дефицитарно-

го развития. Организация психокоррекционного процесса: принципы,

этапы, структура занятий.

Тема 14. Психологическая коррекция искаженного развития.

Клинико-психологическая характеристика детей с ранним детским

аутизмом. Основные направления психологической коррекции и пси-

хокоррекционные технологии для детей с ранним детским аутизмом.

Тема 15. Психологическая коррекция дисгармонии психического

развития.

Клинико-психологическая характеристика детей с дисгармоничным

психическим развитием. Основные направления психологической кор-

рекции и психокоррекционные технологии при дисгармонии психичес-

кого развития.

Тема 16. Психокоррекционная работа с родителями, имеющими

детей с отклонениями в развитии.

Формирование особенностей психики и поведения детей в зависи-

мости от стиля родительского отношения. Виды нарушений в семейном

воспитании: гиперопека и гипоопека, противоречивое воспитание. Об-

щая схема диагностического процесса в работе с семьей. Семейное кон-

сультирование как одно из направлений работы с семьей. Основы кор-

рекционной работы с семьей: родительские коррекционные группы. Пси-

хологическая помощь семье ребенка с проблемами в развитии.