- •Рецензенты:
- •Содержание
- •1. Понятия «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура».
- •2. Адаптивная физическая культура: цель, содержание, место в системе знаний о человеке.
- •3. Опорные концепции методологии адаптивной физической культуры.
- •4. Функции адаптивной физической культуры.
- •5. Педагогические функции адаптивного физического воспитания.
- •6. Функции физической реабилитации.
- •7.Функции адаптивной двигательной рекреации.
- •8. Социальные функции адаптивного спорта.
- •9. Взаимосвязь функций адаптивной физической культуры.
- •10. Социальные принципы адаптивной физической культуры.
- •11. Общеметодические принципы адаптивной физической культуры.
- •12. Специально методические принципы адаптивной физической культуры.
- •13. Афк как учебная дисциплина и область социальной практики.
- •14. Афк в социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
- •15. Средства адаптивной физической культуры.
- •16. Структура и содержание физической культуры и спорта инвалидов.
- •17.Организация и управление физкультурно-спортивным движением инвалидов.
- •18. История развития афк в нашей стране.
- •19. История развития физкультурно-оздоровительного и спортивного движения инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- •20. История адаптивного физического воспитания для лиц с нарушением интеллекта.
- •21. История адаптивного физического воспитания и адаптивного спорта для лиц с поражением зрения.
- •22. История адаптивного спорта для лиц с поражением слуха.
- •23. История развития международной специальной олимпиады.
- •24. Паралимпийское движение в мировой практике. Паралимпийский комитет России.
- •25. Организация и проведение соревнований по лёгкой атлетике с людьми с нарушением интеллекта.
- •26. Характеристика психических нарушений детей с умственной отсталостью.
- •27. Системы классификаций нарушений физического развития и двигательных способностей учащихся специальных школ 8 вида.
- •28. Програмно-методические рекомендации по физической культуре для учащихся 1-4 классов специальных школ 8 вида.
- •29. Специфика методов обучения двигательным действиям детей с нарушением зрения.
- •30. Использование и развитие сохранных анализаторов у детей с нарушением зрения.
- •31. Принципы коррекции вторичных отклонений у слепых и слабовидящих детей.
- •32. Организация и проведение занятий по физической культуре в школе для слабослышащих детей.
- •33. Развитие физических способностей в афк.
- •34. Развитие координационных способностей школьников с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта.
- •35. Биологические, психологические и педагогические аспекты игры.
- •36. Подготовка, организация и руководство подвижных игр, нагрузка в подвижных играх.
- •37. Содержание и направленность подвижных игр. Роль игры в развитии умственно отсталого ребёнка.
- •38. Современные педагогические технологии в оздоровлении и социальной реабилитации ребенка с проблемами в развитии.
- •39. Методы оценки возможностей и перспектив развития аномального ребенка.
- •41. Определение целей и задач реабилитации.
- •42. Задачи и содержание физической и психологической реабилитации.
- •43. Содержание профессиональной реабилитации.
- •Литература
Литература
Веневцев С.И. Адаптивный спорт для лиц с нарушениями интеллекта: Методическое пособие. – 2-е изд., доп. испр. – М.: Советский спорт, 2004.-96 с.
Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей. – М.: Тера-Спорт, 2000.-168 с.
Горская И.Ю., Суянгулова Л.А. Базовые координационные способности школьников с различным уровнем здоровья: Монография. – Омск: СибГАФК, 2000.-212 с.
Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.-176 с.
Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г. специальная физическая культура для слабовидящих школьников. – М.: Советский спорт, 2000.-160 с.
Евсеев С.П., Шапкова Л.В. Адаптивная физическая культура: Учебное пособие для студентов высших и средних профессиональных учебных заведений, осуществляющих образовательную деятельность по специальностям 022500 – Физическая культура для лиц с отклонениями с состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) и 0323 – Адаптивная физическая культура. – М.: Советский спорт, 2000.-240 с.
Евсеев С.П., Курдыбайло С.Ф., Сусляев В.Г. Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры: Учебное пособие / Под ред. проф. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2000.-152 с.
Ежеквартальный периодический журнал «Адаптивная физическая культура» (2000, № 1-2 и № 3-4; 2001 и последующие годы № 1,2.3,4).
Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии /Под общей ред. проф. Л.В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2002.-212 с.
Курдыбайло С.Ф., Евсеев С.П., Герасимова Г.В. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре: Учебное пособие /Под ред. д.м.н. С.Ф. Курдыбайло. – М.: Советский спорт, 2004.-184 с.
Лисовский В.А., Евсеев С.П., Голофеевский В.Ю., Мироненко А.Н. Комплексная профилактика заболеваний и реабилитация больных и инвалидов: Учебное пособие / Под ред. проф. С.П. Евсеева. – М.6 Советский спорт, 2001.-320 с.
Малаев Д.М. Игры для слепых и слабовидящих: Уч. пос. – М., 2002. – 136 с.: ил.
Методические материалы (в помощь организаторам физкультурно-спортивного движения инвалидов) / Под ред. Н.О. Рубцовой. – М.: ИСМ, 1996.-30 с.
Рубцова Н.О. Психолого-педагогический статус (ППС). (методы оценки возможностей и перспектив развития аномального ребенка). Методическое письмо. – М.: РГАФК – ИСМ, 1995.-20 с.
Рубцова Н.О. Организация и методика физического воспитания инвалидов с нарушениями интеллекта /Учебное пособие для студентов очной и заочной формы обучения. – М.: РГАФК – ИСМЮ, 1995.-51 с.
Рубцова Н.О.. Поперечная Л.Н. Легкая атлетика. Руководство для команды по организации соревнований. Система организации соревнований Special Olympics. – М.: РГАФК – ИСМ, 1996.-40 с.
Толмачев Р.А. Адаптивная физическая культура и реабилитация слепых и слабовидящих. – М.: Советский спорт, 2004.-108 с.
Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник. В 2 т. Т.1. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры /Под общей ред. проф. С.П.Евсеева. – М.: Советский спорт, 2003.-448 с.: ил.
Физическая реабилитация и спорт инвалидов: нормативные правовые документы, механизмы реализации, практический опыт, рекомендации / Автор-составитель А.В. Царик.-2-е изд., доп. и испр. – М.: Советский спорт, 2003.-576 с.
Физическая реабилитация детей с нарушением опорно-двигательного аппарата / Под ред. Н.А. Гросс. – М., 2000. – 224 с.: ил.
Частные методики адаптивной физической культуры: учебное пособие /Под. Ред. Л.В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2003.-464 с. ил.
Шапкова Л.В. Средства адаптивной физической культуры: Методические рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятиям детей с отклонениями с интеллектуальном развитии /Под. Ред. проф. С.П.Евсеева. – М.: Советский спорт, 2001.-152 с.
Шапкова Л.В. Функции адаптивной физической культуры: Учебное пособие \ СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 1998.-82 с.
Шапкова Л.В. Опорные концепции методологии адаптивной физической культуры6 Учебное пособие / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 1997.-45 с.