- •Опд. Ф. 01. История образования и педагогической мысли
- •Учебно-тематический план занятий
- •Содержание теоретического курса
- •Тема 1. История образования и педагогической мысли как область научного знания.
- •Тема 2. Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.
- •Тема 4. Воспитание и педагогическая мысль в средние века и эпоху Возрождения
- •Тема 5. Образование и педагогическая мысль Западной Европы и сша в хvii- XIX веке .
- •Тема 6. Зарубежная педагогика и школа в конце XIX –хх веке.
- •Тема 9. Становление и развитие советской школы и педагогики в (1917 - 1945 г.Г.)
- •Тема 10. Образование и педагогическая мысль в России ( 1945 –19 91 г.Г)
- •Тема 11. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.
- •Планы семинарских занятий План семинарского занятия по теме: "Школа учения"
- •Фрадкин ф.А., Плохова м.Г., Осовский е.Г. Лекции по истории отечественной педагогики. М.. 1995.
- •Материалы периодической печати
- •Материалы для самостоятельной работы студентов коллоквиум №1
- •Коллоквиум № 2
Учебно-тематический план занятий
№ п/п |
Темы занятий |
Распределение часов |
||||
Трудо-емкость |
Аудит. Занятия |
Лекции |
Семи-нары |
Самост. работа |
||
1. |
История образования и педагогической мысли как область научного знания. |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
2. |
Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
3. |
Воспитание и школа в античном мире. |
4 |
- |
- |
- |
4 |
4. |
Воспитание и педагогическая мысль в средние века и эпоху Возрождения. |
4 |
- |
- |
- |
4 |
5. |
Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в ХVII- XIX веках |
6 |
- |
2 |
2 |
4 |
6. |
Зарубежная педагогика и школа в конце XIX- начале XX века. |
8 |
6 |
2 |
4 |
2 |
7. |
Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XIХ века). |
8 |
6 |
2 |
4 |
2 |
8. |
Школа и педагогика в России в XIX -начале XX вв. (до 1917 г.).
|
10 |
6 |
2 |
4 |
4 |
9. |
Становление и развитие советской школы и педагогики (1917- 1945 г.г.). |
8 |
6 |
2 |
4 |
2 |
10. |
Образование и педагогическая мысль в СССР и России (1945 – 1991 г.г.) |
8 |
4 |
- |
4 |
4 |
11 |
Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса. |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
|
ИТОГО: |
72 |
36 |
12 |
24 |
36 |
Содержание теоретического курса
Тема 1. История образования и педагогической мысли как область научного знания.
Современная трактовка истории педагогики как области педагогической науки. Теоретико-методологические основы изучения «Истории образования и педагогической мысли». Основные подходы (формационный, цивилизационный, компетентностный, парадигмальный) к анализу историко-педагогического опыта. Всемирный педагогический процесс в свете цивилизационного подхода. Обусловленность историко-педагогического процесса социально-культурным развитием, развитием собственно педагогических знаний (педагогики как науки)
Понятие педагогической парадигмы. Рассмотрение педагогического процесса в рамках Великих цивилизаций как процесса смены педагогических парадигм в связи с развитием общества:
доиндустриальное общество, индустриальное общество постиндустриальное общество.
в разные периоды развития общества педагогические парадигмы ориентируют либо на воспроизведение готовых образцов культуры, либо на свободное творчество, критически преобразующее отношение к накопленной культуре к способам ее передачи от поколения к поколению.