- •Утверждаю
- •Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов/тем дисциплины
- •5.2. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы и темы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень практических и семинарских занятий
- •6.1. Семинарские занятия
- •6.2. Практические занятия
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •Требования к специализированному оборудованию
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •10.1 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •10.2 Образовательные технологии
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •10.5.Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Тема 10: Функции ствола головного мозга
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК, ОКВ) (согласно ФГОС ВПО):
Код компетенции |
Наименование и (или) описание компетенции |
ОКВ-1 |
Владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений |
ОК-4. |
Использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики |
В результате изучения дисциплины студент должен:
Компоненты компетенции |
Содержание компетенции по компонентам |
Код компетенции |
Знать
|
физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе, функции нервной клетки, физиологические основы рефлекторной деятельности, онтогенез и филогенез ЦНС. |
ОКВ-1 |
физиологию вегетативной нервной системы, физиологию продолговатого мозга, варолиевого моста, мозжечка, среднего мозга, промежуточного мозга, базальных ганглиев, лимбической системы, коры головного мозга; |
ОК-4 |
|
Уметь
|
применять знания основ нейрофизиологии для анализа психологических явлений и процессов; уметь пользоваться атласами и международной номенклатурой. |
ОКВ-1 |
использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении его психического функционирования, применять знания основ нейрофизиологии для анализа психологических явлений и процессов. |
ОК-4 |
|
Владеть
|
навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания |
ОКВ-1 |
навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области физиологии и смежных наук. |
ОК-4 |
Курс нейрофизиологии позволяет изучить функции головного и спинного мозга и создает базу для понимания физиологических и психологических дисциплин с точки зрения их механизмов. Курс направлен на изучение возбуждения и торможения электрической и химической природы и на уяснение принципов работы мозга, заложенных И. М. Сеченовым, И.П. Павловым и лежащих в основе психических явлений.
Основная цель обучения в процессе преподавания учебной дисциплины «Нейрофизиология» достигается ее содержанием и применением методически обоснованных видов и форм учебных занятий, а также дидактических приемов и средств.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов / зачетных единиц |
Семестры, модули |
||||
1 |
2 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
|||
Аудиторные занятия (всего) |
32/0,8 |
|
|
|
32/0,8 |
|
В том числе: |
- |
- |
|
- |
- |
|
Лекции |
24/0,4 |
|
|
|
24/0,4 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
4/0,2 |
|
|
|
4/0,2 |
|
Семинары (С) |
4/0,2 |
|
|
|
4/0,2 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
40/1,2 |
|
|
|
40/1,2 |
|
В том числе: |
- |
- |
|
- |
- |
|
Реферат |
10/0,3 |
|
|
|
10/0,3 |
|
Создание моделей головного мозга |
10/0,3 |
|
|
|
10/0,3 |
|
Экзамен |
+ |
|
|
|
+ |
|
Общая трудоемкость: часы Зачетные единицы |
72 2 |
|
|
|
72 2 |
|