Тема 18. “Диалектическая” социология

“Диалектическая” социология Ж. Гурвича. Попытка синтеза различных направлений современной социологии. “Дедогматизация” диалектики, ее антимарксистская направленность. Призыв к “непримиримости” диалектики. Диалектика как метод социологического исследования, ее связь с эмпиризмом.

“Диалектический гиперэмпиризм”. “Целостные социальные явления” и их классификация. Вертикальный и горизонтальный срезы социальной реальности. Микросоциальные типы; типы частных социальных групп; типы социальных классов и глобальных обществ. Требование беспредпосылочности и историзма в социальных исследованиях.

“Диалектическая” социология о взаимоотношениях социологии и истории. “Дуумвират наук о человеке”.

Влияние концепций Гурвича на леворадикальную мысль (Ж.-П. Сартр), генетический структурализм Л. Гольдмана, социологию А. Турена.

Тема 19. Генетический структурализм

Л. Гольдман. Структурализм как теория “формальных трансисторических структур”. Соединение структурализма с генетическим, психоаналитическим и диалектическим подходами.

Принцип комплексного анализа социокультурного феномена. Культура как объект “структурно-диалектического анализа”. Важнейшие понятия генетического структурализма: “фотальность”, “значимая динамическая структура”, “глобально значимая структура”.

Теория групп Л. Гольдмана. Творческий компонент групповой типологии. “Видение мира” и творчество. Иррационально-романтическая трактовка творчества. Критика Гольдманом структуралистского метода М. Фуко.

Тема 20. Социологический радикализм

Леворадикальная социология и ее предшественники (Д. Лукач). Трактовка предмета социального познания. Развитие “критической теории”.

Альтернативная социология, ее связь с молодежными волнениями 60-х гг. Ч. Рейч, Т. Роззак.

Гиперкритическая социология А. Гоулднера. Вклад Гоулднера в изучение бюрократических организаций (анализ действия безличных правил). Критика структурного функционализма Парсонса и всей западной социологии. Проблема объективности социального познания: знание и идеология. Деидеологизация социологии. Концепция интеллигенции как нового класса.

Феноменологический радикализм. Радикальное истолкование понятия “жизненный мир”. Жизненный мир в интерпретации Ж. Гурвича.

Радикальное истолкование социологического наследия М. Фуко (анализ природы власти и знания, исследование истории тюрем и психиатрических учреждений, анализ дисциплины, наказаний и “паноптизма”).

Ж. Бодрийяр. “Политическая экономия знаков”. Символический обмен и символическое насилие. Критика современной эпохи как эпохи симулякров.

“Распредмечивание” социологии. Понятия “язык”, “предмет”, “субъект” в концепциях леворадикальных социологов. “Расщепление разума” и отрицание идеи прогресса (К. Касториадис).

Теоретические источники социологии контркультуры.

Тема 21. Крупнейшие социологи современной Англии, Франции, Германии

Современное состояние социологической теории.

Социология в Великобритании. Э. Гидденс (теория структурации; теория модерна). М. Арчер (теория морфогенеза). П. Бергер (социология знания; труды по социологии религии; теория модернизации).

Социология во Франции. П. Бурдье (“поле” и “габитус”; “символический капитал”, “символическое насилие”; “незнание”; физическое и социальное пространство; исследования политики; анализ “классов”, университетов, науки, образования, религии, общественного мнения). Социология действия А. Турена (“акционизм”). Социологические концепции Р. Арона и Р. Будона.

Социология в Германии. Системная теория Н. Лумана (критика теории Парсонса; система и аутопоэзис; проблема комплексности; трактовка Луманом действия и выбора; общество и самореференция; взаимопроникновение систем; принцип рефлексивности). Концепция “общества риска” У. Бека. Рост интереса к социологическому наследию Н. Элиаса (историческая социология; теория фигурации; анализ “придворного общества”).

Перечень примерных контрольных вопросов для самостоятельной работы

1. Что такое социальная экология? Каковы ее основные принципы?

2. Охарактеризуйте биотический и культурный уровни человеческого поведения по Р. Парку.

3. В чем состоит у Р. Парка принцип “соревновательной кооперации”?

4. Назовите и охарактеризуйте 4 уровня социальной организации сообщества, выделяемые Р. Парком.

5. На каком из этих уровней человек обладает максимальной свободой, а на каком — минимальной?

6. В чем состоят принципы конкуренции, господства и последовательности по Р. Парку?

7. Что такое маргинальный тип личности и каковы условия его формирования?

8. Что такое “зонирование”? Опишите концентрическую модель зонирования, разработанную Э. Берджессом. Какие еще существуют модели зонирования?

9. Почему социологическая концепция Мида была названа “символическим интеракционизмом”? Кто дал ей это название?

10. Какова роль взаимодействия в возникновении сознания, человеческого Я и общества по Миду?

11. Охарактеризуйте выделенные Мидом несимволический и символический уровни взаимодействия.

12. Назовите и охарактеризуйте стадии социального акта по Миду.

13. Какова роль языка в социальном взаимодействии согласно Миду?

14. В чем состоит принцип относительности у Мида? Что означает выражение “множественное Я”?

15. Что такое “I” и “me”? Какое место они занимают в человеческом Я?

16. Опишите, как по Миду происходит процесс социализации? Какое место в нем занимает усвоение установки “обобщенного другого”?

17. Объясните утверждения Мида: “Общество — это процесс”; “Человеческое Я (self) — это процесс”.

18. Чем руководствовался Парсонс, создавая общую социологическую теорию? На что он при этом опирался?

19. Изложите основные принципы системной теории Парсонса. Разъясните понятия “система”, “структура”, “процесс”, “подсистема”, “функция”, “взаимообмены” и свяжите их друг с другом.

20. В чем суть принципа AGIL?

21. Что такое “элементарное действие” по Парсонсу? Какова его структура?

22. Что такое система действия по Парсонсу? Охарактеризуйте ее подсистемы и внешние среды.

23. В соотнесении с какими средами надо, согласно Парсонсу, анализировать личностную систему?

24. Назовите подсистемы общества, выделяемые Парсонсом. Какие функции в нем они выполняют?

25. Что такое “обобщенные символические посредники”? Какое значение они имеют для адаптации социальной системы?

26. Что такое “обобщенная адаптивная способность” по Парсонсу?

27. Что такое “теории среднего уровня”?

28. Чем отличается подход Р. Мертона к построению социологической теории от подхода Т. Парсонса?

29. Как Мертон критикует три постулата прежнего функционализма?

30. Как Мертон определяет функцию? Почему, с его точки зрения, прежние способы использования этого понятия неприемлемы?

31. Что такое явные и латентные функции? Дисфункции? Нефункциональные последствия?

32. В чем состоит “основная теорема функционального анализа” Мертона? Что такое функциональные эквиваленты (или заменители)?

33. Какие причины, по Мертону, вызывают аномию? Что такое конформизм, инновация, ритуализм, ретритизм, мятеж?

34. Какие основные элементы Мертон включает в этос современной науки?

35. Каково место П. Сорокина в развитии социологии?

36. В чем смысл “интегральной социологии” П. Сорокина?

37. Раскройте смысл понятия “взаимодействия” в социологической системе Сорокина. Какое место в ней оно занимает?

38. Что такое культурные суперсистемы? Что лежит в их основании? Какие их виды выделяет Сорокин?

39. В чем отличие концепции социокультурной динамики Сорокина от линейных и циклических концепций исторического развития?

40. В чем, по мнению Сорокина, состоит “кризис нашего времени”?

41. Раскройте смысл сорокинского понятия “альтруизма”?

42. Что такое социальная стратификация по Сорокину? Каковы ее основные виды? Как она исторически изменяется?

43. Что такое социальная мобильность? Какие ее виды выделяет Сорокин? Каким закономерностям подчинено изменение социальной мобильности?

44. Каковы корни феноменологической социологии? Насколько она опирается на феноменологию Э. Гуссерля и социологию М. Вебера?

45. Что такое “постулат субъективной интерпретации”? Как и чем должно ограничиваться его применение в социологических исследованиях?

46. Раскройте смысл феноменологического понятия “интерсубъективность”.

47. Что такое “жизненный мир”?

48. В чем суть “постулата существования другого Я”?

49. Как преодолевается различие биографически детерминированных ситуаций у участников социальных взаимодействий?

50. Что такое “тезис взаимности перспектив”?

51. Какова роль типизаций и идеализаций в человеческом мышлении и поведении? Как человек типизирует “жизненный мир”?

52. Как Шюц градирует степени анонимности?

53. Какое место занимают мотивы “для-того-чтобы” и мотивы “потому-что” в человеческом поведении?

54. Что означает “социальное распределение знания” в феноменологическом смысле?

55. Что такое “конечные области значения” и “когнитивные стили”?

56. Назовите и охарактеризуйте основные периоды в развитии Франкфуртской школы.

57. Каковы основные принципы “критической теории общества”?

58. За что франкфуртцы критиковали “традиционную теорию” и в частности позитивизм?

59. Что теоретики Франкфуртской школы понимали под “Просвещением”?

60. В чем основной смысл работы М. Хоркхаймера и Т. Адорно “Диалектика Просвещения”?

61. Каково место понятия “отчуждение” в интерпретации западной истории теоретиками Франкфуртской школы?

62. Какой диагноз Франкфуртская школа ставит современной западной цивилизации?

63. Изложите основные результаты исследования авторитарной личности, проведенного в середине ХХ века под руководством Т. Адорно.

64. Какова связь социологических концепций Э. Фромма с классическим психоанализом? В чем они кардинально от него отличаются?

65. Как Фромм истолковывает “человеческую природу”?

66. Что такое “социальный характер” в интерпретации Фромма?

67. Охарактеризуйте основные ориентации социального характера по Фромму.

68. Какие функции, по Фромму, выполняет социальный характер?

69. Каковы основные черты авторитарного характера (по Фромму)?

70. Как Фромм трактует религию?

71. В чем суть понятия “структурации” (Э. Гидденс)?

72. Что Бурдье имеет в виду под “полем”?

73. В чем смысл рассмотрения различных проблем в контексте “политического поля” у Бурдье? Приведите свой пример.

74. В чем суть проблемы самореференции и рефлексивности социальных систем по Луману?

75. Что означает в трактовке Лумана понятие “комплексность”?

76. Каковы основные принципы феноменологического подхода, используемого в книге П. Бергера и Т. Лукмана “Социальное конструирование реальности”?

Примерная тематика рефератов

1. “Город как социальная лаборатория”.

2. Городские исследования Чикагской школы.

3. Социальные проблемы иммигрантов: взгляд изнутри.

4. Миграция и маргинальность.

5. Коммуникация и ее роль в сообществе.

6. Понятие “социальная дистанция” у Р. Парка.

7. Стадии социального акта по Миду: развернутая характеристика.

8. Игра и социализация.

9. “Множественность перспектив” у Дж. Г. Мида.

10. Дж. Г. Мид и американский прагматизм.

11. Исследование идентичности в айовской школе символического интеракционизма.

12. Типовые переменные социального действия.

13. Парадигма эволюционного изменения Парсонса.

14. Понятие дифференциации у Парсонса.

15. Консервативная направленность социологической теории Парсонса.

16. Как и за что Р. Мертон критикует Т. Парсонса?

17. Дисфункции бюрократии.

18. Влияние бюрократической структуры на личность (по Р. Мертону).

19. П. Сорокин и американская социология.

20. Проблема войны в социологии П. Сорокина.

21. Интеграция и ее виды по Сорокину.

22. Обыденное мировоззрение и системная интеграция по Сорокину.

23. Социология П. Сорокина: российский период.

24. “Кризис европейского человечества” в трактовке Э. Гуссерля.

25. Проект реформирования наук Э. Гуссерля.

26. “Возвращающийся домой”: феноменологический анализ.

27. “Чужак”: феноменологический анализ.

28. Книга П. Бергера и Т. Лукмана “Социальное конструирование реальности”.

29. Общество как тотальность в интерпретации Франкфуртской школы.

30. Капитализм и отчуждение.

31. Проблема социальной обусловленности теории в трактовке Франкфуртской школы.

32. Фрейдизм и Франкфуртская школа.

33. Альтернатива “иметь или быть”: решение Э. Фромма.

34. Любовь как предмет социологической интерпретации: “Искусство любить” Э. Фромма.

35. Почему человек бежит от свободы? (По книге Э. Фромма).

36. Психологические корни тоталитаризма по Э. Фромму.

37. Понятие “морфогенеза” (М. Арчер).

38. Проблема самореференции и рефлексивности социальных систем в социологии Лумана.

39. “Комплексность” в социологической теории Н. Лумана.

40. Понятие “социального пространства” у П. Бурдье.

Темы курсовых работ

1. Исследование феномена маргинальности и маргинального типа личности в работах Р. Э. Парка.

2. Исследование прессы в социологии Чикагской школы.

3. Проблема социальной дистанции в социологии Чикагской школы.

4. Социальная морфология Э. Дюркгейма и социально-экологический подход Чикагской школы.

5. Двойственная природа человека и общества по Р. Парку.

6. Человеческое Я в трактовке У. Джемса, Ч. Х. Кули и Дж. Г. Мида.

7. От социального бихевиоризма к символическому интеракционизму.

8. Общество, человеческое Я и язык (по Дж. Г. Миду).

9. Эволюция теории действия в социологии Т. Парсонса.

10. Теории социального действия М. Вебера и Т. Парсонса: сравнительный анализ.

11. “Система современных обществ” Т. Парсонса.

12. “Самосбывающееся пророчество”.

13. Этос современной науки.

14. Наука и социальная структура.

15. СМИ и пропаганда (по Р. Мертону).

16. Тема любви и альтруизма в социологии П. Сорокина.

17. “Кризис нашего времени”: pro et contra.

18. Голод и общество (по работам П. Сорокина).

19. Понятие “жизненного мира” и анализ повседневности в работах А. Шюца.

20. М. Вебер и феноменологическая социология.

21. Поведение продавцов и покупателей на московском рынке: феноменологический анализ. (Можно выбрать любой другой объект для исследования).

22. Анализ западной рациональности в работе М. Хоркхаймера и Т. Адорно “Диалектика Просвещения”.

23. Концепция “одномерного человека” Г. Маркузе.

24. Франкфуртская школа и студенческие волнения 1968 года.

25. Искусство в зеркале “критической теории”.

26. Характерология З. Фрейда и теория социального характера Э. Фромма.

27. Концепция “здорового общества” Э. Фромма.

28. Неофрейдистская концепция религии Э. Фромма.

29. Критика Н. Луманом общей теории Т. Парсонса.

30. Общество и наблюдатель: трактовка Н. Лумана.

31. Понятия “символической власти” и “символического капитала” в социологии П. Бурдье.

32. Проблема овеществления и фетишизма в работах П. Бурдье.

Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Понятие “биотического” у Р. Парка. Чикагская школа.

2. Принципы социальной экологии в социологии Р. Парка.

3. Социология города и принципы зонирования у Р. Парка.

4. Почему социологическая концепция Дж.Г. Мида именуется “символическим интеракционизмом”?

5. Дж.Г. Мид и американский прагматизм.

6. Понятие “социального акта” у Дж.Г. Мида.

7. Структура Self (личностного Я) в социологии Дж.Г. Мида.

8. Биологические и социологические предпосылки структурного функционализма Т. Парсонса.

9. Системный подход в социологических воззрениях Т. Парсонса. Понятия “система”, “структура”, “функция”.

10. Принцип AGIL в социологии Т. Парсонса.

11. Т. Парсонс о социальном действии. Структура социального действия. Подсистемы системы действия.

12. Парадигма функционального анализа Р. Мертона.

13. Понятие “функция” в социологии Р. Мертона. Явные и латентные функции. Дисфункция. Методологическое значение этих понятий.

14. Трактовка аномии у Э. Дюркгейма и Р. Мертона.

15. Основные положения “интегративной социологии” П. Сорокина.

16. Система социокультурных феноменов в социологии П. Сорокина. Культурные суперсистемы и их динамика.

17. Концепция социальной стратификации и мобильности П. Сорокина.

18. Гуманистические принципы и цели социологии П. Сорокина. “Кризис нашего времени” и его особенности. Альтруизм.

19. Основы феноменологического анализа Э. Гуссерля. Феноменология и социология.

20. Понятия “жизненного мира” и “интерсубъективности” в социологии А. Шюца.

21. Тезис “взаимности перспектив” и “постулат существования другого Я” в феноменологической социологии.

22. Роль типизаций в структурировании жизненного мира по А. Шюцу.

23. Проблема мотивации в феноменологической социологии. Мотивы “для-того-чтобы” и мотивы “потому-что”.

24. Франкфуртская школа в социологии. Периодизация ее развития.

25. Понятие рациональности и Просвещения у Т. Адорно.

26. Критика “буржуазности” и отчуждения представителями Франкфуртской школы.

27. Гуманизм социологии Э. Фромма.

28. Феномен человека в классическом психоанализе и у Э. Фромма.

29. Концепция обладания, бытия, свободы и любви в социологии Э. Фромма.

30. Теория “социального характера” Э. Фромма.

31. Теория “социального обмена” Дж. Хоманса.

32. Теория обмена П. Блау как синтез принципов структурного функционализма и социального конфликта.

33. Методологические принципы экзистенциональной феноменологии М. Мерло-Понти.

34. Попытка синтеза Э. Тирикьяном “экзистенциализма” и социологии.

35. Неомарксизм в учениях Хабермаса, Маркузе, Маннгейма, Фромма.

36. Теория структурации Э. Гидденса и ее связь с его теорией модерна.

37. Социологическое содержание понятий “поля” и “габитус” у П. Бурдье.

38. Системная социологическая теория Н. Лумана.

39. Диалектика “социологии знания” и “социологии религии” в учении П. Бергера.

40. Общая характеристика современной социологической мысли в Европе.

Ш. Социология в России Х1Х - ХХ вв