- •Е.Р.Мкртчян социология Учебноепособие
- •МкртчянЕ.Р.
- •Тема5.1.Социологическиепроблемыличности................................................................................................129
- •Тема6.1.Подготовкасоциологическогоисследования.......................................................................................152
- •Тема6.2.Методысборасоциологическойинформации.....................................................................................158
- •Тема6.3.Анализииспользованиерезультатовсоциологическогоисследования............................................163
- •Требованияобразовательногостандартапоучебнойдисциплине«Социология»
- •Рекомендациипоработесучебнымпособием
- •Раздел1
- •Тема1.1.Социально-историческиеитеоретическиепредпосылкивозникновениясоциологии.
- •Социально-историческиеитеоретическиепредпосылкивозникновениясоциологии
- •Контовскийпроектновойнаукиобобществе
- •СоциологияГ.Спенсера
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.2.Социологиямарксизма
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.3.Антипозитивизмвсоциологииивозникновениенемецкойсоциологическойшколы
- •Возникновениеантипозитивистскогонаправлениявсоциологии
- •СоциологияФ.Тенниса
- •ФормальнаясоциологияГ.Зиммеля
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.4.Социологияэ.Дюркгейма
- •ТеоретическиеимировоззренческиеосновысоциологииЭ.Дюркгейма
- •«Социологизм»э.Дюркгеймакакметодологиянаучногоисследованияобщества
- •Предмет,методиструктурасоциологииЭ.Дюркгейма
- •Проблемасоциальнойсолидарности
- •ТеорияаномииЭ.Дюркгейма
- •Лективнымпредставлениям»или«коллективномусознанию».
- •«Самоубийство»какпримерприменения«социологизма»канализуконкретногосоциальногофакта
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.5.Теория«социальногодействия»м.Вебера
- •МетодологическиеосновысоциологииМ.Вебера
- •«Понимающая»социологияитеориясоциальногодействия
- •Теориярациональности
- •Проблемавластивобществе
- •ПроблемырелигиивтеорииМ.Вебера
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.6.Возникновениеиразвитиесоциологиивроссии:основныеэтапыинаправления
- •Теоретическиеиисторическиепредпосылкивозникновенияроссийскойсоциологии
- •ОсобенностииосновныеэтапыстановлениясоциологиивРоссии
- •Бенностями:
- •ИсториюсоциологиивРоссииможноразделитьнанесколькоэтапов:
- •Основныенаправлениярусскойклассическойсоциологии
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.7.Социологическаясистемап.А.Сорокина
- •ОсновныеэтапытворчестваП.А.Сорокина
- •Предметиметодсоциологии
- •Теориясоциальноговзаимодействия
- •Теориясоциальнойстратификацииимобильности
- •Социокультурнаядинамика
- •Условий:
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел2 социологияххвека
- •Тема2.1.Американскаясоциология:эмпирическаясоциологияиструктурныйфункционализм
- •Эмпирическаясоциология20–40-хгодов
- •ТеориясоциальногодействияТ.Парсонса.Концепциясоциальныхсистем
- •Институты
- •ФункциональныйанализитеориисреднегоуровняР.Мертона
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема2.2.Теорияконфликта
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема2.3.Современнаязападнаясоциология:основныетрадициииперспективы
- •Дюркгеймианскаятрадициявофранцузскойсоциологии
- •Веберианскаяимарксистскаятрадициивнемецкойсоциологии
- •Современнаяамериканскаясоциология
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел3
- •Объектипредметсоциологии
- •Методсоциологии
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема3.2.Структурасоциологическогознания.Местосоциологиивсистеменаучногознания.
- •Структурасоциологии.Макро-имикросоциология
- •Альнуюстатикуисоциальнуюдинамику.
- •Социологияидругиенауки
- •Функциисоциологии
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел4
- •ВозникновениепредставленийобобществеПонятие«общество»восновныхсоциоло- гическихтеориях
- •Обществокаксоциальнаясистема
- •Стнуюсистему.
- •Основныепризнакиобщества
- •Типологияобществ
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Социологическаягипотеза
- •Понятиесоциальнаяструктура.Макро-имикроструктура
- •Тема4.2.Социальнаяструктураобществаиееосновныеэлементы.Социальныегруппы
- •Социальныегруппы
- •Глобальныесоциальныегруппы
- •Парциальныесоциальныегруппы
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.3.Социальныеинституты
- •Понятие«социальныйинститут».Основныепризнакисоциальныхинститутов
- •Основныепризнакисоциальныхинститутов
- •Типологиясоциальныхинститутов
- •Функциисоциальныхинститутов
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.4.Социальныеорганизации
- •Понятиеорганизации.Механизмыобразованиясоциальныхинститутов
- •Механизмыобразованиясоциальнойорганизации
- •Основныепризнакисоциальныхорганизаций
- •Внешнееокружение
- •Строениеорганизаций
- •Внешнееокружение
- •Типологиясоциальныхорганизаций
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.5.Социальнаястратификация
- •Проблемасоциальногонеравенствавсоциологии
- •Понятие«социальнаястратификация»
- •Типыстратификационныхсистем
- •Основныестратификационныемодели
- •Социальнаястратификацияроссийскогообщества
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.6.Социальнаямобильность
- •Понятие«социальнаямобильность»
- •Основныевидысоциальноймобильности
- •Каналыимеханизмысоциальноймобильности
- •Основныепараметрысоциальноймобильности
- •СоциальнаямобильностьвСссРивсовременнойРоссии
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.7.Социальныеизменения
- •Основныенаучныеподходыксоциальнымизменениям
- •Понятие«социальныеизменения».Основныевидыиформысоциальныхизменений
- •Источникиимеханизмысоциальныхизменений
- •Социальноеизменение,социальноеразвитие,социальныйпрогресс,социальнаястабильность
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольноезаданиедлясамопроверки
- •Тема4.8.Культураобщества
- •Сущностькультуры
- •Основныеэлементыкультуры
- •Типологиякультуры
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел5 личностьиобщество
- •Тема5.1.Социологическиепроблемыличности
- •Понятиеитеорииличности
- •Структураличности.Типыличности
- •Функции,социальныйстатусисоциальныеролиличности
- •Взаимодействиеличностииобщества
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки Задание1.
- •Тема5.2.Социализацияличности
- •Понятиеитеориисоциализации
- •Этапысоциализации
- •Агентыиинститутысоциализации
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема5.3.Девиантноеповедение
- •Понятиесоциальнойнормы.Видысоциальныхнорм
- •Основныенаучныеподходыкобъяснениюдевиантногоповедения
- •Девиантноеповедение.Причиныдевиантногоповедения
- •Основныеформыдевиантногоповедения
- •Закономерностидевиантногоповедения:
- •Проблемысоциальногоконтроля:основныемеханизмыиметоды
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел6
- •Этапыивидысоциологическихисследований
- •Программасоциологическогоисследования
- •Методологическийраздел
- •Правилаформулированиягипотез:
- •Методическийраздел
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольноезаданиедлясамопроверки
- •Тема6.2.Методысборасоциологическойинформации
- •Методопроса
- •Методнаблюдения
- •Методанализадокументов
- •Методэксперимента
- •Основныеэлементыструктурысоциологическогоэксперимента.
- •Этапыорганизацииипроведенияэксперимента
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольноезаданиедлясамопроверки
- •Тема6.3.Анализииспользованиерезультатовсоциологическогоисследования
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольноезаданиедлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Итоговыйтест
- •Вопросыкэкзамену
- •Тематикакурсовыхработ
- •Ответы(ключи)ктестам
- •Глава5,тема5.1.1–да;2–да;3–да;4–в;5–в;6–б.
Раздел3
НАУЧНЫЙСТАТУССОЦИОЛОГИИТЕМА3.1.ОБЪЕКТ,ПРЕДМЕТИМЕТОДСОЦИОЛОГИИ
Объектипредметсоциологии
Всамомтермине«социология»,содержитсяуказаниенато,чтоэтоучениеобобществе.Однакоочевид-но,чтообществоявляетсяобъектомизучениямногихобщественныхнаук:истории,экономики,правоведения,психологии,культурологии,демографииит.д.Простоеуказаниенато,чтосоциология–наукаобобществе,недаетответанавопросоееспецифике.Толькообоснованиенаучногостатусасоциологии(равнокакилюбойдругойнауки)позволитответитьнавопросотом,какуючастьсоциальнойреальностионапризванаизучать,начтонаправленпознавательныйпроцессврамкахданнойнауки.Ключкобоснованиюнаучногостатусасоцио-логиилежитвразличенииееобъектаипредмета.
Определениеобъектаипредметасоциологиитребуетуточненияэтихпонятий.
Объектнауки–этоопределеннаячастьокружающегочеловекаматериальногоинематериальногомира.Этообъективнаяреальность,существующаянезависимоотнашегознанияонейиобладающаяспецифически-мисвойствами.
Предметнауки–этотестороны,связи,отношенияобъекта,которыеподлежатизучению.Предметнауки
существуеттольковголовеисследователя,т.е.зависитотзнанияиявляетсяеесоставнойчастью.Предметнаукиявляетсявоспроизведениемобъективнойреальностинаабстрактномуровнепутемвыделениянаиболеезначимыхснаучнойипрактическойточекзрениясвязейиотношенийэтойреальности,т.е.эторезультаттеоретическогоабстрагирования.Определяяпредметисследования,выделяетсяоднаилинесколькосторонобъекта,которыеизу-чаютсясучетомилибезучетавлияниядругих,невыделенныхсторон.
Объектнаукинеможетбытьтождествененпредмету.Каждомуобъектуисследованияможетсоответст-
воватьнесколькопредметовизучения.
Предметнаукинеможетбытьстабильным,оннаходитсявпостоянномдвижении,развитии,становле-
нии,каксампроцесспознания.Егоэволюцияидинамиказависитотдвухфакторов:
Прогрессанаучногознания.
Меняющихсяпотребностейобщества,т.е.социальногозаказа.
Такимобразом,вобъектенесодержитсяникакогопредмета.Предметможетбытьвыделенкакособоесодер-жаниепутемпознавательныхипрактическихдействийсобъектом.Выделениепредмета–необходимыйэтапвпро-цессенаучногопознанияокружающегонасмира.
ПоискпредметнойобластивсоциологииначалсяещевХIХ–началеХХвв.Всетеоретикисоциологии
понимали,чтосоциологиябудетпризнанасамостоятельнойнаучнойдисциплинойесли:
во-первых,будетвыделениочерченкругявлений,изучаемыхтолькоею;во-вторых,будетпоказано,по-чемуисследованиеэтихявленийтребуетсозданияспециальнойнаучнойдисциплины;в-третьих,будетопреде-леноместосоциологиивсистеменаучногознаниявообщеиобществознаниивчастности.Единогопонимания
предметасоциологиинебылониуклассиков,ниусовременныхсоциологов.
Вмировойпрактикесуществуетряданалитическихтрадиций,определяющихпредметнуюобластьсо-
циологии.
ГерманскаяаналитическаятрадицияполучиласвоеразвитиечерезМ.ВебераиЛ.ФонШтайна.Длянеехарактерноопределениесоциологиикакнауки,изучающейвзаимодействиеиндивидов,индивидасгруп-пой.Социологиярассматриваетсякакнаукаобобщихзаконахикатегорияхсоциальноговзаимодействия.Ос-
новнымпредставителемданнойшколысегодняявляетсяК.Маннгейм.
ФранцузскаяаналитическаятрадициясвязанасименамиЭ.Дюркгеймаиегошколой(Ш.Летурне,П.
Бурдье,А.Турен).Длянеехарактерноопределениесоциологиикакнаукиосоциальныхфактах.
Американскаямодельсоциологиивключалавсебянескольконаправленийвпониманиипредметасо-циологии.ПервоенаправлениесвязаносименамисоциологовЧикагскойшколы(А.Смолл,Г.Мид,У.Томас,Ф.Знанецкий,Р.Парк,Д.Дьюиидр.).Характернымдляэтойшколыбылоопределениесоциологиикакнаукио
закономерностяхсоциальногоповедениялюдей.
ВтороенаправлениесвязаносименамиП.А.Сорокинаиегоучеников–Т.ПарсонсаиР.Мертона.Онирассматривалисоциологиюкакнаукуовзаимодействиилюдейипоследствияхэтоговзаимодействия.Насферусоциальноговзаимодействиябылиперенесеныпринципысистемногофункциональногоподходаисоциологияпостепенносталарассматриватьсякакнаука,изучающаяфункционированиеиразвитиеобщественныхсистемвихцелостности,социальныепроцессы,протекающиевэтихструктурах.
Марксистскаятрадиция(К.Маркс,Ф.Энгельс,Е.Томпсон,Л.Альтюссер,Н.Пулантцас)связываетизучениеобществасэкономическойдеятельностью,имеющейсложнуюструктуруилежащейвосновесоци-ально-экономическойформации.
Всовременнойсоциологиипроисходятизменениявтрактовкепредметасоциологии.Соднойстороны,этосвязаностемиглобальнымипроцессами,которыепроисходятвмире:постепеннымпереходомсоциальнойматериивновоекачество(отиндустриальнойцивилизациикинформационной),изменениямихарактерасоци-альноговзаимодействия,динамизмомсоциальныхпроцессовит.д.,сдругойстороны,снеоднозначнымипро-цессами,происходящимивсоциологии.Растетчисловсеновыхобластейсоциальнойреальности,которыеста-новятсяпредметомсоциологическихисследований.Испытываюттрансформациюметодыитехника.Француз-скийсоциологА.Туренподчеркивает,чтов90-егг.главныйпроцессвсоциологиисостоитвизменениипред-метасоциологиииееисследовательскихориентаций.
Серьезнойкритикепродолжаетподвергатьсяструктурно-функциональныйподход,ставятсяподсомне-ниеидругиеполучившиераспространениесоциологическиеконцепции.Претерпеваютглубокуютрансформа-циюбихевиоризм,символическийинтеракционизм,феноменологическаясоциология.
НовейшееопределениепредметасоциологиисегодняпредложилЮ.Хабермас,современныйнемецкий
социолог,учебниккоторогоявляетсяклассическимвЗападнойЕвропе.Критическиосмысливисинтезировавидеимногихпредшествующихмыслителей,преждевсего,теориюсоциальноговзаимодействияиструктурныйфункционализм,Ю.Хабермассоздалконцепциюкоммуникативногодействия.Онсчитает,чтосоциологиядолжнастатьсредствомпреодолениякоммуникативныхискажений,возникающихподвлияниемсовременныхидеологий.Необходимокритическоезнание,котороепозволитпреодолетькоммуникативныеискаженияибу-детспособствоватьэмансипациилюдейкаксубъектовсоциальноговзаимодействия.
Сегодняпрогрессирующийрационализмобщественныхрешенийдостигтакогоуровня,чтопринятиерешений,касающихсялюбыхсторонжизни,можетбытьизъятоизведениячеловекаипереданокомпьютерам.Ю.Хабермасподчеркивает,чтосоциальныймирпостепенноуходитиз-подвластичеловека.Необходимосо-хранитьчеловеческийконтрольнадсоциальнойжизнью.Отсюданеобходимановаясоциологическаятеория,котораясумеетобъяснитьизменения,связанныеспостиндустриализмом.
Впоследниегодыприобрелиособуюзначимостьтеорииглобализации,претендующейнаобъяснениепроисходящеговмиресгеополитической,геоэкономической,транскультурнойпозиций.
Врамкахсовременногоглобализационногоподходавсоциологииособыйинтереспредставляет«мир-системная»модельИ.Валлерстайна.Внейединицейанализасоциальнойреальностиявляются«историче-скиесистемы»,связимеждуними,ихфункционированиеиизменение.
ИдеиглобализацииинтенсивноразвиваютсяЭ.Тириакьяном(рольглобальныхвремен),А.Инкелесом
(влияниеглобальныхизмененийнасоциальныеизмененияиихсоотношениеспроцессамидифференциации,
фрагментациииобособлениясоциума).
ВнашейстранеэтиидеиразвиваютсяН.Е.Покровским,который,соднойстороны,подвергаеткритикепретензиитеорииглобализациинауниверсальностьвсозданиимоделисовременногообществаинигилизмпо
отношениюктрадиционнымтеориям,асдругойстороны,считаетправомернымиспользованиеобъективных
данныхосоциально-политическойиэкономическойглобализациивконструированиисоциальнойреальности.
Ещеоднонаправлениесовременнойсоциологии,отражающеепоискпутейреформации,связаносиме-немП.Бурдье.Онговоритонеобходимостиизучениясоциальногополя,социальногопространстваилогикиихразвития.
Значительноеместовреформациитеоретико-методологическихидейзанимаетконцепцияпольскогоученогоП.Штомпки.Онсчитает,чтосоциологиядолжнасконцентрироватьвниманиенаизучениисоциальныхизменений.
В«Международнойэнциклопедиисоциальныхнаук»предметсоциологииопределяетсякак«изучениесоциальныхагрегатовигруппвихинституциональнойорганизации,институтовиихорганизаций,атакжепричин,последствийизмененийинститутовисоциальнойорганизации»(InternationalEncyclopediaoftheSotialSciences,N.Y.,1968.Vol.15.P.1).Ввебстеровскомсловаресоциологиятрактуетсякакизучениеистории,раз-вития,организацииипроблемсовместнойжизнилюдейкакпредставителейсоциальныхгрупп.
Сравнительныйанализэтихвсехопределенийпоказывает,чтовновейшейзападнойсоциологиисущест-вуютразныеподходыкпредметнойобластисоциологии.Однакоеслихарактеризоватьобщуютенденцию,при-сущуюсоциологиивцелом,томожносказать,чтопроисходитсдвигисследовательскихинтересов.Онсвязансосознаниемзначимостисубъективногофактора,ролиизначениячеловекакакактивногосоциальногосубъекта,осуществляющегопреобразованиявмакро-имикромире.
ОбсуждениевопросовопредметенаЗападеносилонаучныйхарактер.Исегоднянаучныевопросыре-
шаютсявдискуссиях,асаманаукарассматриваетсякактворческийпроцесс,когдавозникаетчто-тоновое,аокончательнуюистинуполучитьневозможно.Взападныхколледжах,университетахведутсянаучныеспорыопредметесоциологии,существуетмножествотеорий,ноэтонеприводиткхаосуинеснижаеткачествасоцио-логическихисследований.
Всоветскойсоциологиидискуссияопредметесоциологииснаучногоуровнябылаперенесенанаполити-ческий.Идеологическоедавлениепривелоктому,чтовопросопредметесоциологиисталвопросомеесущество-вания.Долгоевремясоциологамприходилосьдовольствоватьсялишьконкретнымисоциологическимиисследо-
ваниями.
Всовременнойроссийскойсоциологииперспективысвязываютсисследованиямисоциальныхпроцес-
сов,социальныхобщностей,социальнойструктуры(В.А.Ядов,Г.Е.Зборовский).
Врамкахэтихподходовсуществуютиспецифическиеподходы,предлагающиеновыетрактовкипредме-тасоциологии:взаимоотношения(Г.В.Осипов,М.Н.Руткевич,И.В.Бестужев-Лада,В.Н.Иванов);социаль-ныефакты(А.И.Кравченко);характерсоциальныхпроцессов(А.Н.Комозин);потребности,интересы,ценно-стныеориентации(А.Г.Здравомыслов);реальноесознаниеиповедениелюдейвконкретнойсоциальнойоб-становке(Ж.Т.Тощенко).
Такимобразом,вопросопредметесоциологииостаетсянерешенным.Социологияпостояннопретерпе-ваетизменениявопределениисвоейпредметнойобласти,ибонаблюдаетсякачественноеизменениеобщест-веннойжизни,растетдинамикаобщественныхпроцессов,развиваетсянаучноезнаниеобобществеипотребно-
стисамогообществавобъяснениипроисходящихвнемизменений.
Напротяженииполуторастолетийвопределениипредметасоциологиипротивоборствуютдветенден-
ции:
Первая–внаправленииразвертыванияеепредметакакнаукиобобществевцелом,каксложнойсоци-
альнойсистеме,озаконахегостановления,функционирования,развития.
Вторая–впониманиисоциологиикакнаукиомассовыхсоциальныхпроцессахимассовомсоциальномдействии,поведениилюдей,какчленовобщества.Ю.Хабермассделалпопыткуихсоединения.