- •Навчально методичний комплекс з історії україни хх – ххi століть
- •Опис предмета навчальної дисципліни.
- •II. Мета і завдання курсу
- •III. Міждисциплінарні зв’язки
- •IV. Методи викладання курсу
- •V.Програма курсу.
- •Тема 1. Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій на початку хх століття.
- •Тема 2. Українська революція та громадянська війна (1917 – 1921 рр.).
- •Тема 3. Усрр в 1920 –1930-х роках. Індустріалізація та колективізація в усрр. Голодомор 1932 – 1933 рр.
- •Тема 4. Україна в роки Другої світової війни (1939-1945рр.).
- •Тема 5. Тема 5. Українська рср в другій половині 1940-х – 1950-х роках.
- •Тема 6. Урср в середині 50-х першій половині 60-х років.
- •Тема 7. Урср в роки застою та перебудови (друга половина 70-х початок 90-х рр.)
- •Тема 8. Перше десятиліття національної державності (1991 -2001 рр.).
- •Тема 9. Сучасне політичне та соціально-економічне становище.
- •VI.Структура залікового кредиту курсу
- •VII. Тематика курсу лекцій.
- •Змістовний модуль і. Соціально-економічне та політичне становище України 1900 -1939 рр.
- •Тема №1. Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій на початку хх століття.
- •Тема лекції: «Наддніпрянська Україна на початку хх століття»
- •(2 Години)
- •(2 Години)
- •Тема лекції: « неп в Українській срр»
- •(4 Години)
- •Тема 8. Україна в роки Другої світової війни (1939-1945рр.).
- •(2 Години)
- •Тема лекції №2. Україна на першому етапі радянсько-німецької війни (1941 – 1942 рр.) (2 години)
- •Тема 9. Українська рср в другій половині 1940-х – 1950-х роках.
- •(2 Години)
- •Тема 10. Урср в добу хрущовських реформ (середина 50-х перша половина 60-х років).
- •(4 Години)
- •Тема 11. Урср в роки застою (друга половина 60-х – сер. 80-х.).
- •Тема 12. Українська рср в процесах перебудови суспільно-економічних відносин (сер. 80-х – поч. 90-х рр.).
- •Тема 13.Перші етапи національної державності (1991 -2004 рр.).
- •Тема 14. Сучасне політичне та соціально-економічне становище.
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •(2 Години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №4. Заняття №1. Української Центральна Рада (березень 1917 – квітень 1918 рр.) ( 2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №4. Заняття №2. Українська держава п.Скоропадського (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Директорії (листопад 1918 – листопад 1920 рр.) ( 2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №5. Суспільно-політичне та культурне життя усрр за доби неПу. (2 години)
- •Методичні рекомендації до теми
- •Література
- •Тема №6. Заняття №1. Модернізація промисловості усрр 1928 – 1937 рр. (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №6. Заняття №2. Колективізація сільського господарства в Українській срр. ( 2 години).
- •Література
- •Література
- •(2 Години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №9. .Внутрішньополітичне та національно-культурне життя в Українській рср повоєнного часу (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №10. Cоціально-економічний розвиток урср 1950-х – середині 60-х рр. (2години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Змістовний модуль ш. Здобуття незалежності та сучасний розвиток української держави
- •Тема 12. Громадське життя в Україні у часи “перебудови” (квітень 1985 р. – серпень 1991 р.).
- •Література
- •Тема №13. Утвердження незалежної України (1991 – 2004 рр.). ( 2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №14. Зовнішньополітичниі вектори розвитку сучасної української держави (2004 – 2008 рр.). (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •IX. Завдання для самостійної роботи Змістовний модуль і. Соціально-економічне та політичне становище України 1900 -1939 рр.
- •Змістовний модуль ш. Здобуття незалежності та сучасний розвиток Української держави
- •Х. Програмні питання курсу до екзамену
Література
Левандовський В. Україна в геополітичних концепціях першої третини ХХ ст. //Політична думка. – 1994. №№2 – 3.
Україна в у зарубіжних доктринах та стратегіях ХХ ст. //Політична думка. – 1996. №№1.
Васильєв В.Ю. Україна в політиці керівництва СРСР напередодні Другої світової війни. – УІЖ. 2005. - №1.
Гунчак Т. Україна: Перша половина ХХ століття. Нариси політичної історії. – К,.1993.
Даниленко В.М. Сталінізм і українська інтелігенція. –К., 1991.
Єфименко Г.Г. Зміни в національній політиці ЦК ВКПб в Україні (1932 - 1938). // Укр.. іст. журн. -2000. №№ 2,4.
Касьянов Г.В. Ідеологія ОУН:історико-ретроспективний аналіз. УІЖ.-2004.№1.
Касьянов Г.В. Українська інтелігенція 1920-30 років: соціальний портрет та історична доля. –К., 1992.
Касьянов Г.К., Даниленко В.М. Сталінізм і українська інтелігенція (20 - 30 рр.). –К., 1991.
Ковалюк В.В. Західна Україна на початку другої світової війни. // Укр. іст. журн. -1993. -№3.
Марочко В. Репресовані педагоги України: жертви політичного терору (1929 – 1941). – К.,2003.
Нікольський В.М. Національні аспекти політичних репресій 1937 р. в Україні. // УІЖ. - 2004. -№2.
Нікольський В.М. Соціальний склад репресованих в Україні у 1937 р.// Укр.іст.журн. - 2005. -№2.
Прилуцький В.І. Молодь у суспільно-політичному житті УСРР (1928 – 1933 рр.) // Укр. іст. журн. 2002. -№4.
Рубльов О.С. Сталінізм і доля західноукраїнської інтелігенції. // УІЖ. -1991. -№2.
Табачник Д. За стандартним звинуваченням: терор проти військових кадрів на Україні наприкінці 30-х рр. // Минуле України. –К., 1991.
Курносов Ю.В. Суспільно-політичне життя на Україні в 20-30 роках. // УІЖ. -1989. -№12.
Пащенко В. Свобода совісті в Україні. Міфи і факти 20-30 рр. –К.,1994.
Шаповал Ю.І. Україна 20-50 рр. Сторінки ненаписаної історії. –К., 1993.
Шаповал Ю.І. Справа “Спілки визволення України”: поглчяд із відстані 75 років. // Укр.іст.журн. – 2005. - №3.
Шипович М.А. Радянське керівництво та літературно-мистецька інтелігенція України: 20-ті роки. // Укр.. іст. журн. -2000. –№1.
Шитюк М.М. Еволюція репресивно-каральної системи в радянській Україні. // Укр. іст. журн. -2001. -№3.
Тема №9. .Внутрішньополітичне та національно-культурне життя в Українській рср повоєнного часу (2 години)
П л а н
1.Стан громадського та національно-культурного життя в Україні після перемоги над фашизмом.
2. Боротьба ОУН – УПА у західноукраїнському регіоні: причини, перебіг, наслідки.
3.Депортація українців Закерзоння у 1944, 1946 рр. Операція «Вісла».
4.Розвиток освіти та науки в УРСР у повоєнний час.
Методичні рекомендації
У суспільно-політичному житті СРСР повоєнного часу характерною ознакою стає поновлення та посилення «культу особи» Сталіна, зростання ролі каральних органів. В Україні, як одній з найбільш «ненадійниих» з точки зору диктатора республік розпочинається боротьба з т.з. «буржуазним націоналізмом» та «космополітизмом».
Боротьба за «чистоту ідеології» призводить до шельмування українського письменства (В.Сосюра, О.Довженко, Ю.Яновський та ін.), ідеологічим репресіям щодо таких видань як «Вітчизна», «Перець», «Дніпро».
У серпні 1946 року несправедливій критиці було піддано «Нарис історії ураїнської культури», «Історії Української РСР» та ін.
Надмета таких дій влади полягала у поновленні тотального ідеологічного контролю над громадським життям в УРСР та насадженні ідеології марксизму ленінсько-більшовицького штибу на західноукраїнських землях.
Друге та третє питання пов’язані між собою не лише не лише регіонально. Національно-визвольна боротьба у західному регіоні була не тільки традиційною реакцією на результати розподілу світу, а також живилася помилками влади у національно-культурній сфері. Зверніть увагу на жорстокість війни на винищення в Західній Україні, методи та способи упокорення ОУН-УПА, пропогандистські заходи влади. При цьому потрібно використати значну кількість опублікованого документального матеріалу, спогадів учасників спротиву радянському тоталітаризму на західноукраїнських землях.
Важливо усвідомити, що дозволене національно-культурне життя у цей час не виходило за межі рамок соцреалізму у всіх його проявах. В основному владою підтримувалися народно-співочі колективи, побутово-вжиткове мистецтво, становище яких мало ілюструвати турботу партії про український народ.
На розиток матеріальної бази культури суттєвий вплив справляли важкі повоєнні умови.За надлишковим принципом будувалися школи, лікарні, будинки культури.
У повоєнний час поновила діяльність вища школа. Повернулися з евакуації та розпочали роботу наукові заклади. Тому потрібно на конкретних прикладах показати характерні риси розвитку цих громадських інституцій. Актуальним та принагідним при цьому є використання статстичного матеріалу збірників, матеріалів періодичної преси.