- •Продолжение шувалов тмофк 3
- •Тема 2. Развитие самостоятельности и трудовое воспитание учащихся на занятиях по физической культуре
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.2.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Воспитание у учащихся стремления к самосовершенствованию в процессе занятий физической культурой
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.3.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Закономерности волевых проявления и методы развития волевых качеств на занятия по физической культуре
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.4.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 4. Характеристика взаимодействия учителя и учащихся в целостном Процессе физичЕского воспитания
- •Тема 1.Установление взаимопонимания между учителем и учащимися в целостном процессе физического воспитания
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 4.1.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Формы воздействия учителя на учащихся в целостном процессе физического воспитания
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 4.2.
- •Вопросы для самоконтроля
Задания к теме 3.4.
3.4.1. Как формировать у школьников целеустремленность? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4.2. Как формировать у школьников смелость?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4.3. Как формировать у школьников решительность?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для самоконтроля
Кому принадлежит высказывание, что воля – это деятельная сторона разума и морального чувства?
Какой типологический комплекс свойств нервной системы относится к типологическому комплексу боязливости?
Какой вариант выполнения опасных упражнений используется для развития решительности?
Раздел 4. Характеристика взаимодействия учителя и учащихся в целостном Процессе физичЕского воспитания