3. Формы научного исследования

3.1. Реферат

Реферат является формой научного исследования студентов (от латинского ге^егге – сообщать, докладывать). Как видно, сам термин имеет два значения: во-первых, краткое изло­жение в письменной форме определенного научного материала: содержания книги, учения, научной проблемы и т. д.; во-вторых, доклад на какую-либо тему, основанный на обзоре литературных и других источников.

Реферат, как любая форма научного исследования студентов начинается с изучения, анализа и конспектирования литературы по проблеме исследования. (Конспект – сокращенный текст работы, из которого исключена информация объяснительного, разъяснительного, иллюстративного характера). Только после конспектирования и глубокого изучения источников следует приступать к написанию реферата. При написании реферата студент должен продемон­стрировать умение работать с научным текстом, выделять в нем главное, видеть проблемы, которым посвящена работа, также пути и способы их решения, используемые автором (или авторами), формулировать как свои, так и чужие высказывания кратко и своими словами, логично выстраивать и систематизиро­вать изученный материал.

Реферат должен иметь четкую структуру, он состоит из введения, основной части и заключения.

Реферат может быть двух видов: монографический, представляет собой итог самостоятельного изучения студентом одной научной работы; обзорный - итог изучения нескольких научных работ, отражающий их основное содержание.

Монографический реферат включает, как правило, небольшое введение, в котором обо­сновывается важность данной научной работы; основную часть, раскрывающую собственно содержание книги, и заключение, где студент кратко представляет выводы автора работы, если они есть в ней, или сам их формулирует. Зак­лючение в данном виде реферата не является обязательной частью его текста, зача­стую он заканчивается изложением содержания работы. Основная часть может быть представлена композиционно разными способами:

- конспективный, когда построение основной части полностью соответ­ствует структуре самой работы и отражает все или основные ее рубрики (разделы, главы, параграфы и т. д.);

- фрагментный, когда рассматриваются только ее отдельные части (обычно таким образом реферируются большие по объему и многопроблемные источники);

- аналитический, когда содержание реферируемой работы раскрывается вне связи с ее структурой; в этом случае составля­ется план реферата, в соответствии с которым и излагается со­держание.

Обзорный реферат в целом имеет аналогичную структуру; разница состоит лишь в том, что перед введением обязательно дается план реферата, а в конце его приводится список рефери­руемой литературы. Однако работа над таким рефератом гораз­до сложнее, поскольку обычно он представляет собой обзор ос­новной литературы одного или нескольких авторов по отдельной научной проблеме или теории. В этом случае требуется не про­сто выделить основное содержание изученных источников, но и сделать некоторые обобщения и сопоставления, показать, что их объединяет и в чем они различаются, какой аспект проблемы (теории) раскрывается в каждой из работ.

Композиционно обзорные рефераты также могут быть различ­ными. Источники могут рассматриваться каждый отдельно в определенной последовательности (по времени появления, по значимости работ и т. д.) или аналитически, т. е. по различным аспектам проблемы, нашедшим отражение в разных источни­ках.

По способу рассмотрения проблемы рефераты делятся на три вида:

1. Критическая рецензия на работу или цикл работ, она включает в себя оценку актуальности работы, краткое изложение теоретической позиции автора работы, ее критический анализ, доказательства личной позиции по данной проблеме и выводы.

2. Аналитический обзор построен в виде изложения истории изучаемого вопроса и опыта его реализации на современном этапе. Анализ работы или работ и их сопоставление должны дать представление об авторских концепциях и их применении на современном этапе.

3. Критический анализ дискуссии представляет собой изучение противостоящих точек зрения по какому-либо вопросу (возможно в различные исторические периоды). Главное здесь – выявить сущность полемики: проанализировать теоретические положения, выдвигаемые разными сторонами, на основе этого сформулировать личностное отношение к выявленному противоречию и наметить пути решения проблемы.

Объем реферата должен быть не менее 15 страниц рукописного или 10 страниц машинописного текста. Оформляется реферат следующим образом: титульный лист, план, введение, основная часть, выводы, список использованной литературы. Напротив каждого из перечисленных пунктов указывается страница, с которой данный пункт начинается в тексте реферата.

Во введении должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате. Объем введения не должен превышать 1-1,5 страницы.

В основной части работы необходимо достаточно полно и убедительно раскрыть все основное содержание темы.

В заключении обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из работы над ним. Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему, сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам. Причем, также как и в докладе в рефератах приняты косвенные формулировки авторской позиции: "Как представляется...", "Думается, что...", "На наш взгляд...". Не принято также изложение от первого лица. Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Общий список использованных при написании реферата литературы и источников должен включать не менее 5 работ, расположенных в алфавитном порядке фамилий авторов или заглавий, если перед ними фамилии авторов не указаны (например, некоторые учебные пособия, коллективные монографии, сборники).

В список вносятся только те работы, которые непосредственно использованы в реферате (цитируются, на них ссылаются, или они послужили отправной точкой при формировании концепции автора реферата, если на это указано во введении). Нельзя вносить в список прочитанные, но не использованные в работе книги, а тем более вовсе незнакомые автору произведения, названия которых он переписал из библиотечных каталогов или библиографии в других книгах. Это расценивается как научная недобросовестность и реферат в таком случае к защите не допускается.

В списке литературы для каждого источника приводятся: фамилии и инициалы автора, полное название, место издания (город), издательство, год издания и количество страниц, которые обозначаются строчной, то есть маленькой, буквой "с" с точкой.

Реферат как форма самостоятельной научной работы студен­та широко применяется в учебном процессе вуза. Рефераты могут быть обязательными для всех студентов или выполняться по желанию. Если реферат является обязательным, то общее руководство работой над рефератами осуществляется преподавателем, веду­щим учебный курс. Он предлагает студентам на выбор темы ре­фератов, сообщает единые требования по их написанию, кон­сультирует в процессе подготовки реферата. Выбор темы реферата осуществляется студентом с учетом его интересов и склонностей.

Готовые рефераты студенты сдают преподавателю на проверку, основной формой которой является рецензирование. Могут применяться и другие формы, например, взаиморецензирование работ студентами или сдача рефератов в форме устного доклада на семинаре или сту­денческой конференции.

Рефераты используются также и в работе студентов на семи­нарских и практических занятиях. В этом случае они выполняются по желанию и зачитываются на занятии с целью его дальнейшего обсуждения всеми студентами группы.

Критериями качественно выполненной работы являются:

- правильно оформленная работа - составлен план (с введением, где дается обоснование актуальности; с основной частью, в которой раскрывается содержание темы; с заключением, где представлены выводы и рекомендации); указана библиография, грамотно сделаны ссылки на используемые литературные источники;

- теоретический материал должен опираться на авторскую работу или работы, иметь выводы, желательно отражающие личную позицию по проблеме.