Антропометрические данные и высота стола, стула и верстака в зависимости от группы роста учащихся, см

	Группы роста учащихся, см
Наименование измерений
	131-145	146-160	161-175	> 175
Рост(Н,)	138	153,7	168,8	179,5
Высота от пола до линии
глаз стоя (Н2)	128	143,5	158	168
Высота от пола до вытяну-
той поднятой руки стоя (Н3)	160	180	200	220
Высота от пола до линии
глаз сидя (Н4)	98	109	120	128
Поперечный размер тела на
уровне локтей (В,)	35,4	39	43,2	44,8
Расстояние между кончика-
ми пальцев рук, вытянутых
в стороны (В2)	138	153	169	179
Переднезадний размер
грудной клетки (В3)	17,5	19	21,4	22
Расстояние между локтями
в положении письма (В4)	56	58	62	62,5
Высота сиденья стула (Н5)	36	40	44	48
Высота рабочей плоскости
ученического стола (Н6)	60	66	72	78
Высота рабочей плоскости
верстака (Н7):
Столярный	60	70	80

Слесарный

85

95

105

Рис. 7. Иллюстрации к таблице 2

Существуют предельно четко разработанные эргономические рекомендации, апробированные и выверенные, которыми учителю технологии следует руководствоваться в своей работе (см. табл. 2, 3 и рис. 7).

Учет психофизиологического воздействия цветовой гаммы, окружающей школьников во время занятий технологией, — важнейшее условие создания ощущения психологического комфорта.

Дело в том, что влияние цветовых ощущений через органы зрения на нервную систему человека огромно. Вот почему необходимо придерживаться научно обоснованных рекомендаций по окраске оборудования и помещений, где проходят занятия. При подборе колеров для окраски пола, стен, мебели и оборудования надо добиваться оптимального сочетания цветов, создать благоприятную цветовую гамму.

Наряду с чисто эстетическими аспектами здесь существенную роль играют психофизиологические. Так, мастерские, окна которых выходят на солнечную сторону, но стены окрашены в холодные тона, будут создавать для работающих школьников эффект снижения температуры в помещении. Наоборот, в кабинете, при окраске которого выдержаны теплые тона, создается ощущение несколько более высокой температуры, чем в действительности. Это целесообразно использовать, если кабинет расположен на теневой стороне.

Научно доказано влияние факторов внешней среды на настроение, работоспособность, умственную деятельность — все то, что создает благоприятные условия при занятиях в школьных мастерских.

В хорошо оборудованной и со вкусом оформленной мастерской складываются необходимые условия для воспитания культуры труда и эстетического воспитания школьников. Вот почему внимание к оформлению всех элементов учебной мастерской, к внешнему виду использованных наглядных средств обучения, к интерьеру учебного помещения в целом — важный фактор создания благоприятных условий работы учащихся.