Семінарське заняття № 8

ТЕМА: Історико-теоретичні основи трудового і фізичного виховання

МЕТА: проаналізувати погляди видатних вітчизняних та зарубіжних педагогів на проблему трудового виховання; познайомитись з основними завданнями трудового виховання учнів і шляхами їх реалізації в сучасних умовах; розкрити основні методики профорієнтаційної роботи; дослідити проблему фізичного виховання в історичному аспекті; визначити специфіку вимог до змісту фізичного виховання на сучасному етапі розвитку української національної школи; проаналізувати найбільш ефективні форми і методи фізичного виховання, в тому числі ті, які вироблені народною педагогікою.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Проблема трудового виховання в історії вітчизняної та зарубіжної педагогіки.

2. Теоретичні основи трудового виховання у сучасній педагогічній науці.

3. Система профорієнтаційної роботи з учнями.

4. Теорія і практика фізичного виховання в історії педагогіки.

5. Завдання і зміст фізичного виховання в сучасній школі. Формування здорового способу життя.

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. Чому і як впливають ринкові стосунки на завдання трудового виховання?

2. Чому профорієнтаційна робота не завжди досягає мети?

3. Чому вважається, що фізичний розвиток людини створює умови для морального розвитку?

4. Доведіть корисність режимного життя і для спортсменів, і для інших людей.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Випишіть визначення понять «трудове виховання», «трудове навчання», «суспільно-корисна праця», «продуктивна праця», «професійна підготовка». З’ясуйте їх значення.

2. Використовуючи шкільний підручник із дисципліни, яку ви готуєтесь викладати, визначте на прикладі 2-3тем, з якими професіями можливо знайомити учнів через навчальний предмет.

3. Запропонуйте систему заходів фізичного виховання, спрямовану на попередження розумового перевантаження учнів, у навчальний час /для школярів середніх чи старших класів – за вибором студента/.

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1. Нові форми організації продуктивної праці школярів /шкільні кооперативи, учнівські виробничі бригади на підрядній основі, орендний підряд/.

2. Народна педагогіка про трудове виховання.

3. Трудове виховання дітей в сім’ї.

4. Трудове навчання і виховання в сучасній зарубіжній школі.

5. Практика трудового виховання і політехнічного навчання у вітчизняній школі 20-30рр.

6. Особливості фізичного виховання у нових типах шкіл /гімназії, ліцеї, авторські школи/.

7. Фізичне виховання в сім’ї.

8. Прогресивні ідеї сучасної зарубіжної педагогіки і школи щодо фізичної культури і виховання.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003.

2. Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Академія, 2001.

3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Прес. – 2003.

4. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002.

5. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005.

6. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – 2003.

7. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007.

8. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 1. – К., 2002.

9. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Бойко А.М. Наукові пошуки нової парадигми трудового виховання // Сучасні освітні технології та напрямки підготовки майбутнього вчителя трудового навчання / Матеріали міжнародної науково-практичної конференції, присвяченої 25-річчю педагогічно-індустріальному факультету 8-9 жовтня 2003 р. — Полтава, 2003. — С. 23-28.

2. Васьков Ю.В. Уроки футболу в загальноосвітній школі / Ю.В.Васьков, І.М.Пашков. – Х.: Торсінг, 2003. – 224 с.

3. Ващенко Т. Тіловиховання як засіб виховання волі і характеру. – Репрінтне вид. // Львів.: Укр.. Технології, 2001. – 56с.

4. Казин Э.М., Блинова Н.Г., Литвинова Н.А. Основы индивидуального здоровья человека. –– М.: Владос, 2000. –– 192 с.

5. Литвин-Кіндратюк С.Д. Народознавство та організація здорового способу життя школярів: Монографія/ С.Д.Литвин-Кіндратюк, Б.Д.Кіндратюк. – Івано-Франківськ: Плай, 1997. – 279 с.

6. Чупаха И.В. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе: Научно-практический сб. инновационного опыта / И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева, И.Ю.Соколова. – М.; Ставрополь: „Ставропольсервисшкола”, 2003. – 400 с.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Гиндилис Н.Л. Факторы мировоззренческого, социально-экономического и психологического характера в профессиональном определении старшеклассников // Наука та наукознавство. – 2006. – №2. – С.86-98.

2. Кондратюк Ю. Фізичне та духовно-моральне здоров'я дітей – запорука благополуччя України // Світ виховання. – 2006. – №5. – С.41-43.

3. Малоземов О.Ю. Мотивация физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся в контексте жизненных реалий // Физическая культура: Воспитание, образование, тренировка. – 2005. – №2. – С.17-22.

4. Пискунова І. Народна педагогіка: виховання здорового способу життя. // Рідна школа. – 2000. - №1. – С. 52-54.

5. Ротерс Т.Т. Духовний розвиток особистості школяра у взаємодії фізичного та естетичного виховання // Теорія та методика фізичного виховання. – 2006. – №6. – С.15-17.

6. Слободенюк О. Концепція формування свідомого вибору професійної кар’єри // Директор школи. – 2007. – №16. – С.9-12.

7. Танишіна А. Професійно-педагогічні засади профорієнтаційної роботи на матеріалі про вітчизняні наукові школи. // Рідна школа. – 2003. – №6. – С. 14 – 17.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ: (2 першоджерела на вибір)

1. Бабак О. Що залежить від учителя? Психічне здоров’я учнів в умовах особистісно орієнтованого навчання // Управління освітою. – 2007. – №1. – С.16-21.

2. Зайдовий П. Ідеологічні основи фізичного виховання та їх особливості в Україні // Спортивний вісник Придніпров’я. – Придніпров’я: Спортивний вісник, 2004. – С.21-23

3. Ступина Е. Воспитание предпринимательских качеств у молодежи / Е.Ступина, А.Ступин // Народное образование. – 2003. – №10. – С.179-186.

4. Шамич О.М. Коли вулиця виховує... Формування громадської активності підлітків через інтерес до фізичної культури // Гуманітарні науки. – 2006. – №1. – С.72-80.

5. Шиян Б. Виховання відповідальності старшокласників за свій фізичний стан / Б.Шиян, О.Зварищук // Фізичне виховання в школі. – 2005. – №1. – С.41-46

МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА:

1. Вивчення професійних намірів старшокласників // Школа. – 2007. – №4. – С.49-56.

2. Вайнер Э.Н. Как сохранить здоровье учеников: Методические разработки для учителей / Э.Н. Вайнер, И.А. Растворцева. – М.: Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Б-чка „Первого сентября”. Сер. „Здоровье детей”. Вып. 2 (8)).

3. Івашковський В. Історія фізичного та військового гарту дітей і молоді в Україні. // Фізичне виховання в школі. – 2003. - №2. – С. 48-51. (Початок – 2002. – №2-3.

Модуль 6.

Особистісно орієнтована педагогічна діяльність у загальноосвітньому навчальному закладі.

Проблеми освітнього менеджменту та модернізації національної освіти