Семінарське заняття № 5

ТЕМА: ФОРМУВАННЯ, САМОВИХОВАННЯ І САМОРОЗВИТОК НАУКОВОГО СВІТОГЛЯДУ ОСОБИСТОСТІ У ПРОЦЕСІ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

МЕТА: засвоїти ключові поняття: «науковий світогляд», «народний світогляд», «структура наукового світогляду», «релігійне виховання», «релігійна освіченість»; оволодіти шляхами впливу на раціональний, емоційний, дієво-практичний компонент наукового світогляду школярів; визначити особливості взаємовідносин школи і релігії на сучасному етапі розвитку суспільства.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Системно-ціннісний підхід до визначення змісту виховного процесу.

2. Сутність наукового світогляду, його структурні компоненти та рівні розвитку.

3. Основні типи світогляду та його функції.

4. Історичні та філософські основи світогляду (самостійно).

5. Вікові можливості процесу формування наукового світогляду особистості школярів (самостійно).

6. Педагогічні умови і шляхи формування наукового світогляду школярів. Критерії його сформованості.

7. Нові взаємовідносини школи і релігії.

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. Чому не можна погодитись із визначенням світогляду тільки як системи поглядів на світ і місце людини в ньому? Яке із існуючих у сучасній філософії та педагогіці визначень світогляду видається Вам найбільш вдалим? Відповідь аргументуйте.

2. Визначте співвідношення наукового і релігійного типів світогляду. Чи можна говорити про сформованість наукового світогляду у віруючої людини?

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Складіть порівняльну таблицю критеріїв сформованості наукового світогляду учнів / Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: У 2 ч. / За ред. А.М. Бойко. – Ч. 2. – К.: ВІПОЛ, Полтава: АСМІ, 2004. — С. 209-210.

2. Проаналізуйте програму з предмету, який Ви готуєтесь викладати і визначте основні світоглядні ідеї, що формуються в процесі вивчення учнями даного курсу.

3. Вирішіть усно задачі: № 6 /Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – К.: Знання-Прес. – 2003. – С. 248-249.

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1. Педагогічні умови формування наукового світогляду.

2. Шляхи формування наукового світогляду вчителем-предметником (за фахом студента).

3. Міфологія українського народу як джерело формування національного світогляду.

4. Світогляд як основа формування духовності особистості.

5. Формування світогляду в сім’ї.

6. Місце самовиховання у формуванні наукового світогляду.

7. Роль взаємин у формуванні світогляду.

8. Специфіка формування наукового світогляду школярів (вік за вибором).

9. Спільна робота школи та позашкільних закладів у формуванні наукового світогляду школярів.

10. Формування наукового світогляду молоді як педагогічна проблема.

ПЕДАГОГІЧНІ СЛОВНИКИ:

1. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

2. Словарь-справочник по педагогике /Авт.-сост. В.А. Мижериков. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 448 с.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003. – С. 196-216.

2. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002. – С. 59, 121-126.

3. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 322-32340-51.

4. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – 2003. – С. 415-419.

5. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 432-433, 439-441.

6. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 1. – К., 2002. С. 6-25.

7. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С 245-249.

8. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2003. – С. 486-488.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Воинскова З.Г. Формирование научного мировоззрения учащихся. – Иркутск: Изд-во Иркутск. ун-та, 1985.

2. Геник Л. Народно-релігійні традиції в сучасному педагогічному процесі. // Рідна школа. – 2002. - №6. – с. 37 – 43.

3. Гілевич І.О. Зміст і завдання соціально-педагогічної стратегії виховання // Виховна робота в школі. – 2007. – №1. – С.24-26.

4. Зеньковский В.В. Педагогика / Всеукр. православне педагогічне товариство. – К., 2006. – 143 с.

5. Колодний А. Світськість державної освіти демократичної України // Філософія освіти. – 2006. – №1. – С.192-208.

6. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К.: Рад. шк., 1985. – с. 41 – 61.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Вишневський О. Християнізація Виховання // Пам’ять століть. – 2004. – №5. – С.129-140.

2. Кочан Н. Відокремлення школи від церкви в координатах відкритого суспільства // Людина і світ. – 2000. – №9. – С.39-49.

3. Петракова Т.И. Святоотеческое учение и проблемы современной педагогики // Педагогика. – 2007. – №2. – С.59-68.

4. Рыбин В.А. Религиозная идея в современной педагогике // Педагогика. – 2007. – №4. – С.85-94.

5. Шубина Н. Воспитание поликультурной личности // Воспитание школьников. – 2007. – №3. – С.7-16.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. Наріжний Ю. „Філософія для дітей”: сучасна інноваційна концепція формування демократичного світогляду // Історія України: Додаток до газ. „Шкільний світ”. – 2007. – №4. – С.5-9.

2. Сиземская И.Н. Мировоззрение как ценность образования: С.И. Гессен, В.В. Зеньковский, И.А. Ильин // Педагогика. — 2001. –– № 1. –– С. 63-67.

Модуль 5. Зміст процесу виховання в історико-педагогічному розвитку