Семінарське заняття № 6

ТЕМА: Духовно-моральне виховання. Самовиховання духовності та національної культури особистості.

МЕТА: Проаналізувати погляди видатних педагогів минулого на проблему мети і змісту морального, правового та громадянського виховання; познайомитись з основними засобами та прийомами прилучення школярів до моральних цінностей українського народу; оволодіти системою методів і форм морального, правового та громадянського виховання.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Історико-педагогічні аспекти проблеми морального виховання школярів та молоді.

2. Теоретичні основи морального виховання і самовиховання.

3. Виховання засобами християнської моралі. Кращі здобутки і традиції національного морального виховання.

4. Теоретичні основи правового виховання. Правова свідомість та правова культура.

5. Теоретичні основи громадянського виховання.

6. Шляхи реалізації громадянського виховання у сучасних навчально-виховних закладах (за матеріалами концепцій громадянського виховання та громадянської освіти).

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. Чому у правовому вихованні середніх та старших підлітків більш ефективними є форми виховання з елементами дискусії?

2. Чому і як різні види мистецтва впливають на моральні почуття?

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Запропонуйте теми і можливі форми проведення виховних заходів, які сприяли б формуванню морального ставлення учнів до дійсності.

2. Проілюструйте прикладами із книг видатних педагогів особливості їх роботи з морального та правового виховання учнів. Як би ви вчинили в подібній ситуації? Відповідь обґрунтуйте.

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1. Моральне виховання на національних традиціях у зарубіжній школі.

2. Духовне єднання вчителя з учнем – традиція української школи.

3. Гуманістичний світогляд, доброта, подвижництво як знакові риси українського менталітету.

4. Народно-релігійні традиції в сучасному педагогічному процесі: досвід сучасних шкіл Полтавщини.

5. Національна ідея у виховній системі загальноосвітньої школи: досвід Полтавщини.

6. Шляхи формування громадянськості.

7. Методи формування ціннісних орієнтацій школярів.

8. Українські народні традиції, обряди, символіка і їх роль в моральному та правовому вихованні молоді.

9. Традиції родинного виховання дітей, їх використання в практиці морального виховання у сучасній сім’ї.

Державні документи:

1. Закон України „Про виховання дітей та молоді” (проект) // Освіта України. – №72 (14 вересня). – 2004.

1. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності //Шлях освіти, 2000.-№3.-С.7-13.

2. Концепція громадянської освіти в Україні /проект/ //Шлях освіти.-2000.-№13-14.-С.3-4.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003. – С. 216-284.

2. Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Академія, 2001. – С. 104-108; 110-113; 117-118.

3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Прес. – 2003. – С. 238-247.

4. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002. – С. 59-76; 108-121.

5. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 323-328.

6. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – 2003. – С. 405-411.

7. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 433-436.

8. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 1. – К., 2002. С. 215-240.

9. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С 242-245; 249-254; 265-273.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Безкоровайна О. Як зробити школу толерантною: Можливості і засоби. – К.: Вид. дім "Шкіл. світ": Вид. Л.Голіцина, 2006. – 128 с. – (Б-ка „Шкіл. Світу”).

2. Виховання моральності підростаючого покоління: Наук.-метод. посіб / Ін-т проблем виховання АПН України. – К.: Богдана, 2005. – 288 с.

3. Марьенко И.С. Основы процесса нравственного воспитания школьников. – М.: Просвещение, 1980. – 183 с.

4. Рувинский Л.И. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. – М.: Педагогика, 1981. – 128 с.

5. Фіцула М.М. Правове виховання учнів: Навч. метод. посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 148 с.

6. Штольц Х. Как воспитывать нравственное поведение?: Кн. для учителя / Х. Штольц, Р.Рудольф. – М.: Просвещение, 1986. – 80 с.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Дорошенко К. Що таке самовиховання, або як сформувати гуманістичний ідеал // Шкільний світ. – 2007. – №6. – С.6-9.

2. Ігнатенко М. Виховання культури особистості у школі // Директор школи. – 2006. – №33. – С.23-25.

3. Илюхина Г.Е. Школьная толерантность и правовая культура // Начальная школа: Плюс до и после. – 2007. – №5. – С.75-77.

4. Людера К.Ф. Виховання духовної культури на засадах відродження духовних надбань українського народу та християнської моралі // Позакласний час. – 2004. – №23-24. – С.93-101.

5. Незнання законів не звільняє від відповідальності // Сільська школа України. – 2007. – №5. – С.37-48.

6. Свереда Б. Виховання громадянина засобами етнопедагогіки // Директор школи. – 2007. – №25-26. – С.39-51.

7. Федченко И.Н. Правовая культура школьников: сущность и структура // Педагогическое образование и наука. – 2007. – №1. – С.22-24.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ: (2 першоджерела на вибір)

1. Алексєєва О.В. Формування громадянської позиції сучасної молоді // Педагогіка і психологія. – 2006. – №2. – С.31-35.

2. Бех І. Програма патріотичного виховання дітей та учнівської молоді / І.Бех, К.Чорна // Світ виховання. – 2007. – №1. – С.23-34.

3. Кримський С. Принципи духовності ХХІ століття. // Директор школи. – 2003. - №4. – С. 1-4.

4. Хмель В.Ф. Виховання навичок культури поведінки // Виховна робота в школі. – 2006. – №6. – С.42-48.

5. Шнекендорф З.К. Воспитание учащихся в духе культуры мира, взаимопонимания, прав человека // Педагогика. – 1997. – №2. – С.43-50.

Модуль 5. Зміст процесу виховання в історико-педагогічному розвитку