- •Аннотации дисциплин профиля История
- •Философия
- •Иностранный язык
- •Правоведение
- •Математика
- •Социология
- •Психология управления
- •Деловой иностранный язык
- •Информационные технологии в менеджменте
- •Информационные системы в экономике
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Институциональная экономика
- •Документирование управленческой деятельности
- •Физическая культура
- •Информационные системы в менеджменте
- •Русский язык и культура речи
- •История управленческой мысли
- •Теория вероятностей и математическая статистика
- •Теория организации
- •Организационное поведение
- •Корпоративная социальная ответственность
- •Маркетинг
- •Теория статистики
- •Социально-экономическая статистика
- •Введение в проектный менеджмент
- •Экономическая оценка инвестиций
- •Управление проектом
- •Мультипроектное управление (управление портфелями проектов, программами развития компании)
- •Современные аспекты менеджмента
- •Управление человеческими ресурсами
- •Управление командой проекта
- •Деловые коммуникации
- •Управление переговорами
- •Антикризисное управление
- •Количественные методы в управлении
- •Контроллинг
- •Логистика
- •Методы принятия управленческих решений
- •Налоги и налогообложение
- •Организация инвестирования
- •Управление проектными рисками
- •Управление качеством
- •Экономика инвестиционного комплекса
- •Персональный менеджмент
- •Исследование операций
- •Введение в менеджмент
- •Основы экономико-математического моделирования
- •Экономика предприятия
- •Инновационный менеджмент
- •Финансы
- •Налоговая система
- •Финансовый анализ
- •Стратегический менеджмент
- •Финансовые рынки и институты
- •Финансовый учет
- •Управление операциями
- •Управленческий учет
- •Финансовый менеджмент
Физическая культура
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час).
Цели и задачи изучения дисциплины
Дисциплина «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» – составная часть гуманитарного образования в СФУ.
В высших учебных заведениях «Физическая культура» представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, «Физическая культура» входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».
Основной целью физического воспитания студентов в вузе является достижение общей физической подготовленности, формирование физической культуры личности, потребности и способности методически обоснованно и целенаправленно использовать средства физической культуры для обеспечения профессиональной физической и психофизиологической надежности и обладать универсальными и специализированными компетенциями, необходимыми для самоутверждения, социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.
Задачи изучения дисциплины.
Для достижения поставленной цели предусматривается выполнение следующих воспитательных, образовательных и оздоровительных задач:
– обеспечение физической и психофизиологической составляющей при гармоническом развитии личности будущего специалиста;
– содействие естественному процессу физического развития организма молодежи студенческого возраста – достижение общей физической и функциональной подготовленности, соответствующей полу и возрасту студентов;
– сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного умственного труда в высшем учебном заведении;
– формирование физической и психофизиологической надежности выпускников к будущей профессиональной деятельности посредством профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП).
По окончанию курса обучения данной учебной дисциплине студент должен обладать следующими компетенциями:
А) УНИВЕРСАЛЬНЫМИ.
Общенаучными (ОНК):
– понимать сущность феномена физической культуры в современном обществе, ее возможности в воспитании гармонически развитого человека, в решении социальных задач по укреплению здоровья, подготовке к профессиональному труду и защите Родины (ОНК-1);
– знать сущность понятий «Физическая культура личности» (содержание ее структуры, критерии и уровни проявления в социуме и личной жизни), «Здоровье» (его физического, психического, социального и профессионального проявления), «Здоровый образ жизни», а также их влияние на общую и профессиональную жизнедеятельность (ОНК-2);
– знать социально-биологические и психолого-педагогические основы физического воспитания и самовоспитания;
роль оптимальной двигательной активности в повышении двигательных и функциональных возможностей (тренированности) организма человека, в укреплении и поддержании его здоровья и профессиональной работоспособности (ОНК-3);
– понимать цели и задачи массового спорта, спорта высших достижений, их роль и значимость в современном обществе (ОНК-4).
Инструментальными (ИК):
– способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ИК-1);
– обладание навыками работы с информацией, знание способов ее получения из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ИК-2);
– знать методику самостоятельного использования средств физической культуры и спорта для рекреации в процессе учебной и профессиональной деятельности (ИК-3);
– владеть умением самокоррекции, с использованием методов и средств самоконтроля за своим функциональным состоянием (ИК-4).
Социально-личностными и общекультурными (СЛК):
– понимать интегральную составляющую учебной дисциплины «Физическая культура» в профессиональной подготовке специалиста, ориентированную на личностное развитие будущих профессионалов посредством расширения и углубления общегуманитарной и естественнонаучной образовательной базы в целом (СЛК-1);
– уметь использовать систематические занятия физическими упражнениями, различными видами спорта для формирования и развития психических качеств и свойств личности, необходимых в социально-культурной и профессиональной деятельности (нравственно-волевых, коммуникативных, организаторских, лидерских, уверенности в своих силах, толерантности, самодисциплины, гражданственности, патриотизма и др.) (СЛК-2);
– владеть широким спектром ценностей мировой и отечественной физической культуры, спорта, оздоровительных систем для самоопределения, профессионально-личностного и субъективного развития личности в физическом воспитании и самосовершенствовании (СЛК-3).
Б) ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ (ПК).
Функциональная и физическая подготовленность, физическое развитие:
– владеть должным уровнем физической подготовленности, необходимым для ускорения освоения сугубо профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе; для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ПК-1);
– обладать личным опытом, умениями и навыками повышения своих двигательных и функциональных способностей (ПК-2);
– уметь самостоятельно методически правильно использовать средства и методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития; и телосложения (ПК-3).
Профессионально-прикладная физическая подготовка:
– знать особенности психофизического воздействия на состояние организма неблагоприятных факторов внешней среды, характера различных видов профессионального труда по избранной специальности, динамики профессионального утомления для направленного использования средств физической культуры и спорта в целях профилактики и восстановления работоспособности (ПК-4);
– уметь методически обоснованно применять физические упражнения и другие средства для обеспечения профессиональной работоспособности и предупреждения профессиональных заболеваний и травматизма, профессионального (творческого) долголетия (ПК-5);
– владеть методикой применения средств физической культуры и отдельных видов спорта для обеспечения профессиональной надежности бакалавра и специалиста при выполнении профессиональных видов работ (ППФП); необходимыми психофизиологическими предпосылками для возможной внутрипрофессиональной или межпрофессиональной перемене труда в будущем (ПК-6).
Виды учебной работы: практические занятия
Изучение дисциплины заканчивается зачетом