Правовые ситуации

№ 1. Адвокат, назначенный судом в соответствии со ст.50 ГПК РФ представителем ответчика, место жительства которого неизвестно. Подал апелляционную жалобу на решение мирового судьи. Мировой судья своим определением возвратил эту апелляционную жалобу.

Что понимается под правом апелляционного обжалования? Каков порядок реализации права на апелляционное обжалование? Соответствуют ли действия адвоката и судьи закону?

№ 2. Истец Павлов, не согласившись с решением мирового судьи по делу о взыскании с Иваненко С.Р. одной тысячи рублей, обжаловал его в апелляционном порядке. Апелляционную жалобу Павлов адресовал Краснодарскому краевому суду. Мировой судья возвратил Павлову Т.И. его апелляционную жалобу.

Правильно ли поступил суд? Каков порядок подачи апелляционной жалобы и последствия его несоблюдения? Составьте соответствующий процессуальный документ.

(Моделирование и разбор ситуации по фабуле № 2).

№ 3. При рассмотрении дела в суде апелляционной инстанции Романин обратился с ходатайством о допросе в качестве свидетелей его соседей по дому. Судья районного суда отказал в удовлетворении ходатайства, указав, что в суде апелляционной инстанции проверяется решение мирового судьи, в связи, с чем не представляется возможным исследовать доказательства, которые не были предметом исследования при рассмотрении дела мировым судьей.

Как действует на стадии апелляционного обжалования принцип состязательности? Вправе ли суд апелляционной инстанции исследовать новые доказательства?

№ 4. Лицо, подавшее апелляционную жалобу, обратилось к мировому судье с просьбой возвратить ему апелляционную жалобу. Мировой судья отказался возвратить апелляционную жалобу, мотивировав отказ тем, что дело с апелляционной жалобой отправлено к районному судье.

Какие разъяснения должен дать мировой судья в этой ситуации?

(Моделирование и разбор ситуации по фабуле № 4).

6. Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов

Изучение дисциплины «Гражданский процесс» невозможно без систематической самостоятельной работы над источниками права и учебным материалом. Для того чтобы приобретаемые знания были глубокими и осмысленными необходимо также ознакомление с судебной практикой. Важным средством глубокого изучения гражданского процесса является решение практических задач. Правовые ситуации составлены на основе материалов судебной практики и подобраны, соответственно, по темам практических занятий.

В течение пятого семестра студенты (на базе СПО, ВПО) готовятся к практическим занятиям по темам: «Стороны в гражданском процессе», «Компетенция судов общей юрисдикции (подведомственность и подсудность гражданских дел)», «Доказывание и доказательства в гражданском процессе». Промежуточной формой аттестации является выполнение контрольной работы № 1.

В течение шестого семестра студентами (на базе СПО, ВПО) осуществляется подготовка к практическим занятиям по темам: «Возбуждение производства по делу», «Подготовка дела к судебному разбирательству» (только для студентов на базе СПО), «Постановления суда первой инстанции», «Апелляционное производство по пересмотру решений и определений суда первой инстанции». При разрешении некоторых правовых ситуаций по обозначенным темам практических занятий, студентам необходимо составить проекты процессуальных документов, что, в свою очередь, придает занятиям прикладной характер, и способствует формированию и закреплению профессиональных знаний, навыков и умений в применении норм как процессуального, так и материального права.

В соблюдение Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) предусмотрено проведение практического занятия по теме: «Апелляционное производство по пересмотру решений и определений суда первой инстанции» в интерактивной форме – в виде моделирования и разбора практических ситуаций по фабулам № 2 и 4. В связи с чем, составление процессуальных документов предполагается на самом практическом занятии.

Кроме этого, самостоятельной работой студентов, в течение шестого семестра является подготовка письменных работ в виде: контрольной работы № 2 (на базе СПО) и курсовой работы (на базе СПО, ВПО).

К решению задач по каждой теме надо приступать после тщательного изучения, как источников права, так учебной литературы. В ряде случаев необходимо изучить руководящие разъяснения Пленума Верховного Суда Российской Федерации, содержащиеся в постановлениях. Это поможет студентам научиться правильно, применять нормы права, и теоретические положения к конкретным жизненным ситуациям, понять практическое значение основных институтов гражданского процесса и проверить, насколько они усвоены на практике.

Приступая к решению задач, студент должен внимательно изучить и проанализировать ее содержание. Затем выяснить и поэтапно ответить на поставленные вопросы по условию задачи. При этом следует обращать внимание, на вопросы процессуального права, на то, какие нарушения норм процессуального права имели место быть. Ответы должны быть четкими, аргументированными, со ссылкой на действующее законодательство.

Непременным условием решения большинства задач является также знание и применение норм материального права: гражданского, семейного, трудового и т.д.

Успешное выполнение контрольной работы является условием допуска к сдаче экзамена по гражданскому процессу.

Контрольная работа по гражданскому процессу представляет собой один из видов самостоятельной работы и ориентирована на проверку и контроль уровня знаний студентов заочной формы обучения. При ее выполнении студент имеет возможность закрепить и углубить теоретические знания, полученные при изучении дисциплины. Решение задач способствует развитию навыков анализа конкретной правовой ситуации, выбора необходимых правовых норм и умение сделать подробный аргументированный вывод.

Выполнение контрольных заданий и проверка последних преподавателем позволяет осуществлять контроль за самостоятельной работой студента, а также определить степень усвоения им соответствующих разделов курса; выявить имеющиеся пробелы в знаниях.

Студент выполняет вариант контрольной работы, соответствующий заглавной букве его фамилии. Предложено 7 вариантов контрольных работ, каждый из которых включает в себя одно теоретическое и два практических задания. Контрольная работа выполняется и представляется для проверки в электронном виде на сайте Академии (филиала) с проставлением результата в электронной ведомости.

Учебно-методический комплекс содержит в себе также примеры тестовых заданий для проведения контроля знаний студентов. Выполнение тестовых заданий предусмотрено в шестом семестре, и относится к самостоятельной работе студента.

Тестовые задания состоят из двух вариантов. Первый вариант выполняют студенты, фамилии которых начинаются с заглавной буквы от «А» до «Г», «И» до «М», «С» до «Ф», «Щ» до «Я». Второй вариант – от «Д» до «З», «Н» до «Р», «Х» до «Ш».

Еще одним видом самостоятельной работы студентов, предусмотренной учебным планом, является написание курсовой работы, примерная тематика которой приводится в учебно-методическом комплексе. При написании курсовой работы следует ориентироваться на приведенные в УМК и иные нормативные источники, учебную и научную литературу.

Формой аттестации является экзамен.

В Учебно-методическом комплексе содержится примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену.

В течение всего периода, отведенного для изучения гражданского процесса, следует иметь ввиду, что основная трудоемкость отводится на самостоятельную работу студента.

Видами самостоятельной работы являются:

- решение задач;

- поиск и изучение нормативных правовых актов, в том числе с использованием электронных баз данных;

- поиск и изучение научной литературы, в том числе с использованием сети Интернет;

- поиск и изучение судебной практики по определенным вопросам;

- подготовка рефератов, докладов, эссе, презентаций;

- проектная деятельность.

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса:

- составление проектов процессуальных документов, в том числе искового заявления, апелляционной, кассационной, надзорной жалобы, проекта судебного решения или определения, протокола судебного заседания;

- обобщение материалов судебной практики по определенным вопросам;

- подготовка к проведению ролевой игры;

- подготовка для обсуждения дискуссионных вопросов;

- составление схем, сравнительных таблиц.

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения:

- самостоятельное планирование времени изучения тем в течение семестра;

- изучение учебной литературы;

- изучение нормативных правовых актов;

- изучение судебной практики;

- решение практических ситуаций;

- подготовка письменных работ;

- подготовка к практическим занятиям.