- •Цели и задачи курса «Методика преподавания информатики».
- •Нормативные документы по информатизации образования.
- •Цели и задачи школьного курса информатики.
- •Структура и содержание школьного курса информатики.
- •Методические особенности школьного курса информатики.
- •Учебно-методическое обеспечение курса информатики.
- •Школьный кабинет информатики и информационных технологий.
- •Уроки информатики.
- •Контроль учебных достижений учащихся на уроках информатики.
- •Оценка учебных достижений учащихся на уроках информатики.
- •Приемы устного проса
- •Приемы письменного проса
- •Организация первоначального знакомства с компьютером.
- •Формирование у учащихся навыков работы с клавиатурой компьютера и мышью.
- •Изучение вопросов представления алфавитно-цифровой информации в памяти компьютера.
- •Обучение учащихся переводу чисел из одной системы счисления в другую.
- •Алгоритм перевода дес. В двоич. Сс:
- •Изучение вопросов кодирования графической информации.
- •Изучение вопросов кодирования звуковой информации.
- •Формирование у учащихся понятия о программном обеспечении.
- •Обучение учащихся работе с операционной системой.
- •Обучение учащихся работе с программами архивации.
- •Формирование у учащихся понятий и умений при изучении вопросов антивирусной защиты компьютера.
- •Обучение уч-ся технологиям обработки графич. Информации в редакторе растровой графики.
- •Обучение уч-ся технологиям обработки графич. Информации в редакторе векторной графики.
- •Обучение учащихся технологиям обработки текстовой информации в 6 классе.
- •Обучение учащихся технологиям обработки текстовой информации в 8 классе.
- •Обуч-е уч-ся технологиям работы с электр. Таблицами. Ввод и ред-е данных. Вставка функций.
- •Обучение учащихся технологиям работы с электронными таблицами. Ссылки. Форматирование данных и таблицы.
- •Обучение учащихся технологиям работы с электронными таблицами. Построение диаграмм.
- •Формирование у уч-ся понятий об информационных моделях и компьютером моделировании.
- •Обуч-е уч-ся техн-м работы с бд. Созд-е таблиц. Обеспеч-е целостности данных. Разр-ка формы.
- •Обучение учащихся технологиям работы с базами данных. Сортировка и поиск информации. Подготовка отчета.
- •31. Обучение уч-ся работе в локальной комп. Сети. Программа NetMeeting
- •32. Обучение уч-ся работе в сети Интернет. Работа с браузером.
- •33. Обучение уч-ся работе в сети Интернет. Работа с электронной почтой.
- •34. Обучение уч-ся работе в сети Интернет. Поиск информации в Интернет.
- •35. Обучение уч-ся работе основам веб-конструирования.
34. Обучение уч-ся работе в сети Интернет. Поиск информации в Интернет.
Далее школьников обучают поиску информации в сети Интернет. В начале урока проверяют умения учащихся: а) загрузить программу-браузер; б) загрузить адрес конкретного сайта; в) перейти по гиперссылке; г) вернуться на предыдущую страницу просмотра; д) запомнить адрес сайта в Избранном.
К источникам информации в Интернет относятся: web-страницы, тематические каталоги, базы данных, файловые серверы, материалы телеконференций, новости средств массовой информации и др.
Поиск информации в Интернет может быть выполнен по двум направлениям: поиск по адресу и тематический поиск. Основной тематический поиск информации в Интернет выполняют поисковые службы, которые разделяются на тематические каталоги и поисковые системы (машины). Каталог – систематизированная и рубрицированная подборка ссылок на интернет-ресурсы с описаниями. Поисковые системы – это автоматизированные интерактивные сервисные службы, которые выполняют поиск информации в Интернет по текстовому запросу пользователя. Под запросом в поисковой системе или поисковом сервере понимается комбинация из ключевых слов, которую пользователь применяет для поиска нужной информации. При создании пользователем сложных запросов используются логические операции.
Приведем список некоторых поисковых систем: YAHOO, AltaVista, Рамблер, Yandex.
Каждая из поисковых систем предлагает два способа поиска – простой и сложный. Простой поиск заключается в том, что запрос состоит из набора ключевых слов, а поисковая машина возвращает документы, содержащие хотя бы одно из этих слов. Правила построения сложных запросов можно найти в справочных файлах каждой поисковой системы. Рассмотрим основные принципы поиска.
Для поиска всех слов, имеющих общий корень, используется знак *. Например, результатом поиска по запросу компьютер* будут найдены документы, содержащие слова компьютер, компьютеры, компьютером, компьютерные и т. д. Ряд поисковых систем делают это автоматически, разыскивая документы, содержащие все морфологические формы ключевого слова.
Для поиска в документе фразы или словосочетания используются двойные кавычки. По запросу «информационные технологии» будут найдены документы, содержащие это словосочетание без вариантов.
Знак плюс, указанный перед словом или фразой без пробела, требует включения этого слова или фразы в документ, а знак минус – его исключение.
Когда элементы запроса связаны союзом OR (или), это означает, что в любом из найденных документов должен присутствовать хотя бы один из них. Например, сыщик OR детектив. Союз AND (и) употребляется в том случае, когда необходимо присутствие всех соединённых им слов. Слова или фразы, перед которыми стоит NOT (не), будут исключены из результатов поиска. Поисковые системы выводят список документов в определённом порядке В начале списка будут находиться документы, имеющие более высокую степень соответствия запросу. Но каждая поисковая система использует собственные критерии ранжирования документов, поэтому результат поиска по одинаковому запросу будет различным для каждого поискового инструмента. Пользователь может сам повлиять на порядок ранжирования документов, указав в соответствующем окне наиболее значимые слова и фразы.