6.4. Исследовательская программа аналитика

Какова бы ни была реальная профессиональная история аналитика, его багаж жизни, становления, функционирования, развития профессиональной деятельности, смены профессий, участия в аналитических событиях, пребывания в организованной аналитической деятельности и сообществе аналитиков, его исходное состояние перед новой аналитической работой состоит в обладании системой ценностей, характерной для аналитической работы, системой средств аналитической работы, запасом иных представлений и готовностью к встрече с заказчиком на аналитическую работу.

Конкретные заказы могут быть типологизированы на консультационные (нормативные), ситуационно-реконструктивные, сущностно-реконструктивные, проблемно-реконструктивные, прогностические и самоопределенческие (реконструктивные и позитивные). Интегрированной формой заказа предстает сервисное участие в снятии возникшей "проблемы" (затруднения).

Поскольку аналитик частично или полностью реализует рефлексивную функцию в анализируемой деятельности, но в рамках дополнительного, усиливающего, сервисного фактора, то его работа достаточно быстро расчленяется на блоки с различным способом существования. Заимствуя позицию заказчика (бытие "для-иного") он подчиняет свои ресурсы требованиям деятельности и бытия заказчика, продолжает его рефлексивный процесс в привычной для заказчика форме. С другой стороны, аналитик реагирует на заказ своими специфическими способами, включает свою систему средств, способов работы, превращает заимствованное содержание в "свое" и получает присущий ему результат. Если заказчику нужен ответ на вопрос "что дальше делать?", то аналитику необходимо ответить на вопрос "в чем состоит проблема и как она может быть решена?"

Осуществив понимание того, что мог и сообщил заказчик о своей ситуации разрыва, аналитик активно выявляет информацию о происходящем, сохраняя изначальный вопрос о том, что делать дальше. Выявление информации остается еще "обычной", не специфичной для него.

Увеличение количества и разнообразия сведений ведет как к усложнению ситуационных представлений, так и к более надежному представлению о характере и локализации возникшего затруднения.

На определенном шаге следует остановиться и приступить к анализу в собственных формах. Это означает применение средств анализа для сущностной реконструкции как самой деятельности заказчика, так и затруднения в ней. Сохраняя значимость либо целей, либо ценностей и целей, либо ценностей заказчика проводится проблематизация, построение проблем и возможных вариантов снятия проблем. Выбор варианта и более тщательное его рассмотрение совместно с заказчиком с учетом его интересов, имеющихся ресурсов и осуществления прогностических разработок составляет согласовательное звено во взаимодействии.

Поскольку выбор варианта депроблематизации и его предваряющие прогнозирование зависят от неслучайности ситуационной реконструкции, то большое значение имеет познание всех значимых компонентов ситуации, их взаимозависимости. То, что может предоставить заказчик не всегда является достаточным. Поэтому аналитик дополняет работу с предоставленными источниками познанием "на месте".

В связи с организацией познавательных процедур и учетом степени "прозрачности" объектов изучения первичное познание может превратиться в сложно организованный комплекс, приобретающий форму научного исследования.

Познавательные цели, включающие цели научного исследования, могут достигаться не только на специфичной ситуации, условиях деятельности заказчика. Чем более научной становится цель, чем больше проблематизация в познании соответствует требованиям научной формы, тем быстрее наряду с реальными условиями и объектами в деятельности заказчика появляются иные объекты изучения.

Тем самым, аналитик, в пределах требований реализации требований заказчика, развертывает аналитическую работу в рамках своих критериев и вводит структурный блок научного исследования. Его внутренняя организация в той или иной степени соответствует "обычным" требованиям, предъявляемым к научным исследованиям. Эти требования выражаются в функциональном комплексе "научного предмета".

При программировании исследовательской работы аналитик строит те или иные последовательности процедур, соответствующих требованиям и особенностям каждого и блоков системы научного предмета. Там, где это возможно и соответствует условиям деятельности аналитика, его предпочтениям процедуры осуществляются изолированно друг от друга. Но рано или поздно аналитик, как и ученый, приводит процедуры в зависимости друг от друга. "Природа" функциональных блоков и реальность их воплощения доопределяют переходы от одного к другому (см. выше).

После полного воплощения функциональной системы научного предмета конечный результат состоит в ответе на первоначально поставленные вопросы к исследованию, в возврате к заказу на него - "что нового можно сказать про объект N.?", "в чем состоит дополнение к сущностной характеристике объекта N.?" Организация познания по форме научного предмета придает большую надежность результату познания.