6.3. Экспериментальное моделирование как источник материала данных

При всей привлекательности экспертизы как источника материалов данных для разрешения фиксированных проблем аналитик зависит от уникальности экспертируемого образца деятельности. Для того, чтобы в большей степени адаптировать образец деятельности к необходимости сбора данных под фиксированные проблемы аналитик может и должен осуществлять моделирование. В ходе моделирования образца выявляются не только изначальные, полезные для разработки, качества образца и подбирается сам образец, но и вносятся в него требуемые качества.

Источником трансформации образца в модель выступает поле проблемное поле. Однако проблемы опираются на концептуальные основания. Поэтому критерии моделирования извлекаются из проблемно значимых концептуальных положений.

В том случае, если проблематизируется концепция и строится соответствующее поле концептуальных проблем, то в качестве источника требований к моделированию берется это поле проблем и метаконцептуальные положения или положения более абстрактной концепции. Модель рассматривается как удобный объект изучения, удобный для построения концепции в рамках метаконцептуальных и проблемно значимых критериев.

Экспериментальное моделирование применяется в науке. Тогда в качестве основного условия моделирования выступает выявление недоказанных теоретических положений или предваряющее выявление таких эмпирических данных, необъясненных имеющейся, актуальной теорией, которые стимулируют проблематизацию теорий. Для доказательства либо имеющихся, либо гипотетически вводимых, в функции депроблематизации, новых теоретических положений и строится модель, подчиненная удобству проверки этих положений. Следовательно, аналитик сначала использует исследования в практике аналитической деятельности концепции для проблематизации анализируемой деятельности, а затем привлекает научные теории для усиления проблематизирующих процедур, соотнося с полем концепций.

Вместе с привлечением теорий, аналитик включается в ход развития науки и может подчинить свою аналитическую работу развитию науки или вносить в свою работу блок научных исследований для решения своих проблем и задач.

Экспериментальная модель, также как и образец, должна быть описана. В силу того, что эксперимент строится под критерии, а модель предполагает, в рамках этих критериев, подчеркнуть как своего проявления, так и процесса измерения, то способ измерения может резко отличаться от стихийного созерцательного описания. Появляются текстовые процедуры измерений. В них и поведение тестируемого специально организовано, и фиксация, обработка, интерпретация результатов измерения также специально организованы.

Итак, моделирование преодолевает "естественный" характер экспертизы, ориентированный на сохранение оригинальности изучаемого образца в результате познания, хотя и в форме существенного знания о нем и в предназначенности для ответа на вопросы об инновационности образца в сравнении с "обычным" образцом. Модель трансформирует образец не под идею его развития, а под цели и задачи исследователя, критика, прогнозиста. Экспертиза как процедура имеет своим заказчиком не самого представителя опыта, его организатора, прогрессора, а исследовательски ориентированного аналитика. Экспертиза трансформируется в стереотипизированную исследовательскую процедуру. Это еще более очевидно в экспериментальном моделировании. Завершенные по конечному результату реконструктивные процедуры расчленяются, модифицируются и становятся измерительными стереотипами как средствами решения дифференциальных задач.