- •Раздел 1. Психологическая защита как предмет исследования.
- •1.1. История становления учения о психологических защитах.
- •Раздел 1. Психологическая защита как предмет исследования.
- •1.1. История становления учения о психологических защитах.
- •Уровни организации психологической защиты
- •Раздел 2. Факторы, обуславливающие возникновение психологических защит
- •2.1. Факторы среды
- •2.2.Фактор семейного воспитания
- •2.3. Индивидуально-личностные характеристики, оказывающие влияние на формирование механизмов защиты
- •Взаимосвязь дисгармоничного воспитания, акцентуаций характера и защитных установок.
- •Раздел 3. Психологические защиты
- •Особенности формирования механизмов защит в онтогенезе.
- •3.2. Стратегии совладания (коппинг-механизмы).
- •Копинг-стратегии
- •3.3. Защитные установки на уровне межличностных отношений
- •Раздел 4. Методы психологической защиты
- •4.1. Методы психической саморегуляции.
- •Ассертивный треннинг (тренинг уверенности в себе)
- •Три модели поведения.
- •1. Неуверенная модель.
- •2. Агрессивная модель.
- •3. Ассертивная модель
- •Неотъемлемые права личности
- •Раздел 5. Классики психологии о психологической защите
- •5.1. Исследование г. Тарт «Механизмы защиты»
- •5.2. Исследования в. Менинжер, м. Лиф «Психические механизмы»
- •5.2. По исследованиям ю.А. Александровского, о.С. Лобастова, л.И. Спивака, б.П. Щукина «психогении в экстремальных ситуациях»
- •Список литературы:
- •Можете ли Вы определить, какой механизм защиты работает в том или ином случае?
- •Ключ к опроснику спнс
- •Результаты стандартизации опросника спнс Психологические нормы (в баллах) по шкалам опросника спнс
- •Новая версия методики «Уровень субъективного контроля».
- •Опросник, определяющий склонность к развитию стресса (по т. А. Немчину и Тейлору)
- •Тестовые нормы опросника осс— cq
- •Методология исследования и адаптация опросника диагностики совладающего (копинг) поведения
- •Эмпирические нормы опросника ciss при адаптации методики к русскоязычной выборке (получены т.Л. Крюковой (2001)
- •Текст и ключи к опроснику пдо
- •I. Самочувствие
- •III. Сон и сновидения
- •IV. Пробуждение ото сна
- •V. Аппетит и отношение к еде
- •VI. Отношение к спиртным напиткам
- •VII. Сексуальные проблемы
- •VIII. Отношение к одежде
- •IX. Отношение к.Деньгам
- •X. Отношение к родителям
- •XI. Отношение к друзьям
- •XII. Отношение к окружающим
- •XIII. Отношение к незнакомым людям
- •XIV. Отношение к одиночеству
- •XV. Отношение к будущему
- •XVI. Отношение к новому
- •XVII. Отношение к неудачам
- •XVIII. Отношение к приключениям и риску
- •XIX. Отношение к лидерству
- •XX. Отношение к критике и возражениям
- •XXI. Отношение к опеке и наставлениям
- •XXII. Отношение к правилам и законам
- •XXIII. Оценка себя в детстве
- •XXIV. Отношение к школе
- •XXV. Оценка себя в данный момент
- •Психологические защиты Плучик Краткое описание методики
- •Стимульный материал Инструкция
- •Вопросы
- •Анализ семейных взаимоотношений
- •Опросник для родителей подростков в возрасте от 11 до 21 года
- •Бланк для ответов
- •Карта оценки детских защитных механизмов
- •Программа учебной дисциплины
- •Основное содержание
- •Раздел I. Психологическая защита как предмет исследования
- •Тема 1. История становления психологической защиты
- •Тема 12. Ассертивный тренинг.
XVIII. Отношение к приключениям и риску
Люблю всякие приключения, даже опасные, охотно иду на риск Г СС
Я много раз взвешиваю все «за» и «против» и все никак не решаюсь рискнуть С —
Мне не до приключений, а рискую я только если к этому принуждают обстоятельства СМ —
Я не люблю приключений и избегаю риска — —
Я люблю мечтать о приключениях, но не ищу их в жизни — ЭЭ
Временами я люблю приключения и часто рискую, но временами приключения
и риск мне становятся не по душе В —
Приключения я люблю только веселые и те, что хорошо кончаются, а рисковать не люблю Ф —
Я специально не ищу приключений, но иду на риск, когда этого требует мое дело — —
Приключения и риск меня привлекают, если в них мне достается первая роль Г —
10 Бывает, что риск и азарт меня совершенно опьяняют — ЛН
0 Ни одно из определений ко мне не подходит О О
XIX. Отношение к лидерству
Я могу идти впереди других в рассуждениях, но не в действии Ц —
Я не люблю быть первым в компаний, руководить и направлять других — —
Я люблю опекать кого-либо одного, кто мне понравится — —
Я всегда стремлюсь учить людей правилам и порядку — —
Одним людям я нехотя подчиняюсь, другими командую сам — —
Периодами я люблю «задавать тон», быть первым, но периодами мне это надоедает — —
Я люблю быть первым там, где меня любят; бороться за первенство я не люблю ПП —
Я не умею командовать другими ЛС —
Я не люблю командовать людьми — ответственность меня пугает — И
Всегда находятся люди, которые слушаются меня и признают мой авторитет — —
Я люблю быть первым, чтобы мне подражали, чтобы за мной следовали другие — —
Я охотно следую за авторитетными людьми — —
0 Ни одно из определений ко мне не подходит О О
XX. Отношение к критике и возражениям
Я не слушаю возражений и критики и всегда думаю и делаю по-своему ШШЕ К
Слушая возражения и критику, я ищу до воды в свое оправдание, но не всегда решаюсь их высказывать — —
Возражения и критика меня особенно раздражают, когда я устал и плохо себя чувствую — —
Критика и осуждения в мой адрес лучше равнодушия и пренебрежения ко мне — —
Не люблю, когда меня критикуют и мне возражают, и не всегда могу сдержать свой гнев Е Л
Когда меня критикуют или мне возражают, это меня сильно огорчает и приводит в уныние — —
От критиков мне хочется убежать подальше HEd —
В одни периоды критику и возражения переношу легко, в другие — очень болезненно Т —
9 Возражения и критика меня очень огорчают, если они резкие и грубые по форме, даже если они касаются мелочей А —
Я не слышал еще справедливой критики в свой адрес или справедливых возражений моим доводам Е ПП
Я стараюсь правильно реагировать на критику Ц d
Я убедился, что критикуют обычно только для того, чтобы напакостить или самим выдвинуться Е И
Если меня критикуют или мне возражают, мне всегда начинает казаться, что другие правы, а я — нет
0 Ни одно из определений .ко мне не подходит ОЕ АО