Приложение 4

Занимательный урок. Число 10. Состав числа 10.

1.Мотивационный этап:

Дети читают вслух:

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Учитель: Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?

- Отгадайте загадку: ( Загадку загадывает ученик)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый Доктор… (Айболит)

Учитель: - Самое лучшее лекарство от всех болезней - это увлекательный труд , улыбка и хорошее настроение.

- Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи в работе на уроке.

Дети поворачиваются друг к другу и желают удачи.

Учитель: - Айболит получил телеграмму и просит вас помочь ему добраться к больным зверям. Хотите помочь Айболиту?

Дети показывают отношение – согласен, не согласен.

2. Операционный этап:

Учитель: - Айболит быстро собирался и уронил пузырьки с таблетками. Давайте поможем ему их собрать.

Учитель: - Какое число будет следующим? Почему?

Дети должны расположить числа в порядке возрастания (2,4,6,8,10).

-Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока?

-Чему мы будем учиться?

Учитель: - А отправимся мы на поезде к материку, который похож на эту фигуру. Как называется материк? (Африка)

-Что это за фигура? Что вы о ней можете сказать? ( Многоугольник, десятиугольник, 10 углов, состоит из десяти отрезков)

Учитель: - Число 10 выступало в древности символом гармонии и полноты. Десяток стал основой десятичной системы счета, которую используют во всем мире.

-Сколько цифр требуется для записи этого числа?

-Назовите их. Как называются такие числа? (Двузначные)

-Если числа оканчивается на 0 – круглое.

Дети читают вслух:

Ноль катился по странице

И не значил ничего.

Рядом встала единица,

Сделав десять из него.

Дети разучивают четверостишье.

Учитель: - Сколько клеточек нужно для записи числа 10?

-Подготовим пальчики для письма.

-Если я называю однозначное число- вы тихо пальчиками стучите по парте. Если двузначное - хлопаете в ладоши.

2, 10, 5, 16, 20, 4, 7.

«Этот пальчик – маленький,

Этот пальчик – слабенький

Этот пальчик – длинненький,

Этот пальчик – сильненький,

Этот пальчик – толстячок.

Ну а вместе – кулачок!»

Дети выполняют движения пальчиками и руками.

Учитель: - Давайте посмотрим, как записывается число 10. Проследите глазками за моей рукой.

- Из каких элементов состоит цифра (1, 0)?

-Число 10 пишется в двух клеточках с использованием цифр 1 и 0, Цифра 1 пишется в правой половине клеточки, цифра 0 в правой половине клеточки.

- Возьмите ручки и обведите в воздухе.

Откройте тетради и напишите число 10.

Написание числа 10 в тетради.

Учитель: - Вы не забыли, мы торопимся в Африку?

Возьмите белую карточку.

Чтобы быстрей добраться, нужно найти в каждой строке 2 числа , чтобы сумма была равна 10.

Учитель: Проверка на доске.

-Кто справился без ошибок, встаньте. Молодцы садитесь.

-У кого были ошибки, не расстраивайтесь, будьте внимательны.

Учитель: - Что-то медленно поезд идет. Прибавим ход?

- Для этого разложим дрова в две коробки по-разному?

-Откроем тетради.

Дети открывают тетради с заданием и работают самостоятельно.

Учитель: - Проверка. Как разложили?

Дети отвечают устно.

Учитель: - Пока мы работали, на доске все перепуталось. Давайте порядок наведем.

Дети расставляют таблицу состава числа по порядку

Учитель: - Постарайтесь запомнить состав числа. Запомнили? Снова в путь.

Физминутка.

Учитель: - Самолеты…

- Мы топаем ногами…

- Подул ветер. Дует ветер…

- Вышли на поляну. Я нашел себе жука…

- В траве сидел кузнечик. Поднимайте плечики…

- Устали. Сделали зарядку. Раз подняться…

Учитель: - На пути у Айболита дремучий лес, поможем ему преодолеть его? Кто еще нам поможет? (Птицы)

-Расскажите друг другу как можно получить число 10.

Дети опрашивают друг друга.

- Как можно получить число 10?

Дети опрашивают друг друга о составе числа 10.

- Молодцы!

Учитель: - Ой, ребята, дорогу преградили горы, для того чтобы их преодолеть нужно найти пропущенное число в выражении. Выберите свой путь.