Министерство образования Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный университет»

Институт психологии и педагогики

Кафедра специальной и клинической психологии Гольдфарб о.С. Психология лиц с нарушением зрения

Методические рекомендации

для студентов очного и заочного обучения

Челябинск 2011

Гольдфарб О.С. Психология лиц с нарушением зрения: Методические рекомендации для студентов очного и заочного обучения к курсу «Психология лиц с нарушением зрения». – 2-е изд., перераб. и доп. - Челябинск, 2008. – 51 с.

Методические рекомендации к курсу «Психология лиц с нарушением зрения» предназначены для студентов 3 курса очного и заочного обучения по специальности 050716 – «Специальная психология». Данная дисциплина является федеральным компонентом и в соответствии с ГОС ВПО является обязательной для изучения студентами.

Общее количество часов (очное 5 лет обучение/заочное 5,5 лет обучения/ заочное 3,5 лет обучения)	180/ 180/ 180
В том числе:
лекции	63/ 12/ 10
практические занятия	31/ 6/ 6
самостоятельная работа	86/ 162/ 164

Отчетность по семестрам:
экзамен	6/ 6/ 7
зачет	5/ 5/ 6

Контрольные мероприятия (по семестрам):
контрольная работа	0/ 5/ 6

Цель курса состоит в создании у студентов исходной установки на понимание своеобразия развития личности с нарушением зрения. Задачи: ознакомить с основными закономерностями развития при нарушениях зрения; сообщить сведения о развитии психологии лиц с нарушениями зрения; формировать навыки диагностики лиц с нарушениями зрения.

Содержание программы Теоретические основы. Роль зрения в познании окружающего мира. Классификация нарушений зрительной функции. Слепые, слабовидящие, слепорожденные; рано и поздно ослепшие. Причины нарушений зрения. Психическое развитие ребенка с нарушенным зрением. Особенности познавательной сферы, эмоций и личности слепых и слабовидящих. Ориентировка в пространстве и лобильности. Осязание. Словесная память и ее развитие при нарушениях зрения. Роль мышления в компенсации слепоты. Специфические особенности речевого развития слепых. Качественные различия в развитии общения, игры, предметной и учебной деятельности. Социально-психологические проблемы лиц с нарушенным зрением.

После прохождения курса студенты должны:

а) знать: своеобразие психического развития лиц с нарушением зрения в онтогенезе; особенности развития психических процессов у слепых и слабовидящих, особенности личностного развития в зависимости от степени и времени снижения зрения; знать историю “Психологии лиц с нарушением зрения”.

б)уметь: проводить психологическое обследование с целью определения хода психического развития лиц с нарушением зрения; осуществлять коррекционное взаимодействие со слепыми и слабовидящими лицами.

в)владеть: системой знаний по “Психологии лиц с нарушениями зрения” и уметь применять их на практике; знаниями и умениями психологического консультирования родителей детей с нарушенным зрением и самих слепых и слабовидящих лиц; знаниями и умениями психологической диагностики и составления психологического заключения; основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы с лицами с нарушенным зрением.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………….........	5
1. Учебно-тематический план курса «Психология лиц с нарушением зрения»…………………………………………………………………………....	7
2. Список основной и дополнительной литературы по курсу «Психология лиц с нарушением зрения»………………………………………………...........	8
3. Программа курса «Психология лиц с нарушением зрения».……...….........	10
4. Вопросы к зачету для студентов очной формы обучения ............................	33
5. Вопросы к зачету для студентов заочного формы обучения.....……….…..	35
6. Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения………………	36
7. Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения……………	39
8. Терминологический минимум......…………………………………………...	41
9. Критерии оценивания знаний.............................................................................	42
10. Тестовые задания для контроля знаний..........................................................	43