- •1.Pouvez-vous nommer les étapes de la biographie d’Anne Wiazemsky ?Quelle est sa profession ?
- •2.Avant de lire le texte, dites, comment doit se passer l’interrogation du devoir en classe ?
- •3.Lisez le texte ci-dessous et dites si la situation décrite se passe en classe tous les jours ou elle a quelque chose de particulier.
- •Vocabulaire
- •4.Trouvez dans le texte les équivalents français des mots et expressions ci-dessous et faites-les entrer dans de petites phrases:
- •5.Reliez les mots en consultant le texte et faites-les entrer dans des phrases :
- •6. Avez-vous bien compris ? Argumentez vos réponses.
- •7.Discutez le sujet en répondant aux questions :
- •12.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes trouvés dans le texte :
- •13.Traduisez les phrases ci-dessous en employant le lexique du texte :
- •14.Employons les temps de la langue parlée. Remplacez les verbes en italique qui sont au passé simple par le passé composé :
- •15.Mettez les infinitifs entre parenthèses aux temps, suggérés par le sens :
- •16.Enrichissez vos connaissances :
- •1.Avant de lire le texte, dites :
- •Vocabulaire
- •2.Trouvez dans le texte les équivalents français des mots et expressions ci-dessous et faites-les entrer dans de petites phrases :
- •4.Avez-vous bien compris ?Argumentez vos réponses.
- •5.Discutez le sujet en répondant aux questions :
- •6.En combien de parties peut-on diviser ce texte ? Donnez un titre à chaque partie.Résumez chaque partie en 5-6 phrases.
- •7.Jouez les scènes, en y ajoutant des détails de votre imagination :
- •8.Trouvez les appelations des plantes
- •9.Relevez dans le texte les synonymes du verbe regarder. Précesez à l’aide du dictionnaire les nuances qu’ils expriment.
- •10.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes relevés dans le texte :
- •11.Exprimez la même idée par les mots du texte :
- •13.Employons les temps de la langue parlée. Remplacez les verbes en italique qui sont au passé simple par le passé composé :
- •Vocabulaire
- •2.Trouvez des équivalents russes des mots et des groupes de mots ci-dessous :
- •3.Reliez les mots en groupes, trouvez-les dans le texte et faitez les entrer dans de petites phrases :
- •4.Avez-vous bien compris ?
- •5.Discutez le sujet en répondant aux questions
- •10.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes relevés dans la texte :
- •11.Exprimez la même idée par les mots du texte :
- •12.Traduisez les phrases ci-dessous, en employant le lexique du texte :
- •13.Comblez les lacunes par les pronoms-compléments le, la, en, lui, leur :
- •14.Mettez les phrases ci-dessous au discours indirect :
- •15.Enrichissez vos connaissances : Commentez les noms propres : Alain-Fournier, Arsène Lupin. Où se trouve la Closerie de Lilas ?
- •Vocabulaire
- •2.Trouvez des équivalent russes des mots et des groupes de mots ci-dessous :
- •3.Comblez les lacunes par les mots et expressions de l’exercice ci-dessus, en les modifiant si nécessaire :
- •5.Discutez le sujet en répondant aux questions :
- •6.Jouez la scène dans le cabinet du père d’Anna, en y ajoutant vos détails et vos intonations.
- •7.Résumez le texte de la part d’Anna, de la part de son père d’Anna, de la part de sa mère.
- •8.Comblez les lacunes par des prépositions, s’il le faut :
- •10.Traduisez les phrases ci-dessous en employant le lexique du texte :
- •12.Mettez les phrases ci-dessous à la forme passive :
10.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes relevés dans la texte :
1.Elle a rempli les bols d’Anna, de Fanou et de Jean-Baptiste et s’est installée auprès d’eux. 2.C’était le ton dont se servaient les autres membres de sa famille... 3.Anna se demandait pourquoi la guerre d’Algérie changeait ainsi les grandes personnes. 4.Il était défendu de les interrompre... 5.Betty a pouffé de rire. 6....ces deux matières avaient fini d’être sa spécialité... 7.Jean-Baptiste a accepté enfin de s’éloigner. 8.Elle a tiré du coffre à jouets un album de photos et s’est couchée sur le tapis. 9.Anna, hypnotisée par cette métamorphose, la rejointe sur le lit. 10.A cet instant, la sonnerie du palier s’est fait entendre de façon insistante. 11.Il a imité une blessure grave. 12. « Seigneur ! a dit oncle Henri, j’en ai déjà rencontré cinq ou six en venant ici... »
11.Exprimez la même idée par les mots du texte :
1.Il s’est adressé brusquement la parole à sa soeur et à son amie - 2.Ses derniers rapports trimestriels étaient si mauvais que son père est intervenu - 3.Anna avait dû promettre d’apporter une attention soutenue à ses études - 4.... elle ne m’aime plus, depuis qu’elle est enceinte - 5.Vous voyez, elles sont d’accord avec moi - 6.Ta tante a des lectures trop sérieuses, il faut que je la détourne de ses occupations –
12.Traduisez les phrases ci-dessous, en employant le lexique du texte :
1.История о встрече в метро не понравилась тете Бетти. Она говорила серьезным тоном, как говорят о политике, и это было невыносимо. 2.Бетти была раздражена, но Жан-Батист подошел к ней, чтобы, в свою очередь, рассказать, как он чуть не получил хорошую оценку. 3.Девочки рассмеялись, а Жан-Батист рассердился, но никто из них не знал, как правильно пишется слово «горизонт». 4.Анна поперхнулась, так как не ожидала вопроса, а Фану покраснела. Им хотелось ответить, что в школе их ничему не учат. 5.С поступлением в монастырскую школу, Анна проявила себя посредственной ученицей, даже в своих любимых предметах. 6.Она не придумывала оправдания своей лени и обещала стараться, но считала, что монахини слишком строги к ней. 7.Из сундучка с игрушками она вынула альбом и, с видимым удовольствием комментировала каждую фотографию. 8.Фану полистала альбом и остановилась на фотографиях дамы в соломенной шляпе и мужчины в офицерской форме. 9.Анна догадывалась, что мысль о будущем брате или сестре не нравится ее подруге. 10.Она хотела бы обнять Фану и сказать ей, что она ее любит и, что она ее лучшая подруга. 11.Они услышали пожарную сирену, и Анна представила себе красную машину, которая на полной скорости поворачивает на их улицу. 12.Бетти постучала в дверь и вошла. Фану вежливо улыбнулась ей. 13.Дядя Анри считал эту книгу нудной, и девочки были с ним согласны. 14.С приходом дяди Анри, Анна заметила, что поведение тети изменилось, и захотела поделиться своим открытием с Фану.
Exercices de grammaire
13.Comblez les lacunes par les pronoms-compléments le, la, en, lui, leur :
1.Betty ... souleva et ... installa sur ses genoux. 2.Elle n’avait guère prononé trois mots et semblait décidée à ne ... pas prononcer d’autres. 3.Il ... avait exprimé sa déception. 4.Elle ... adressa un coup d’oeil complice et répondit : « Sûrement, sa famille ... connaît. 5.Elle devinait que Fanou avait un chagrin et souffrait qu’elle ne ... ... confie pas. 6.Il ... prit les poignets et ... arracha le livre des mains. 7.Betty ramassa le livre et ... ... tendit. 8. « Seigneur ! dit oncle Henri, je ... ai déjà croisé cinq ou six en venant ici. »