Среднегрупповые ранговые показатели ценностей старшеклассников в группах с различной профессиональной направленностью

Терминальные ценности	Человек- природа	Человек-техника	Человек-человек	Человек-знак	Человек-художник
Активная деятельная жизнь	8,5	9,6	9,2	5	7,4
Мудрость	7,5	12,1	9,3	9	8,8
Продолжение Таблицы 2
Инструментальные ценности	Человек- природа	Человек-техника	Человек-человек	Человек-знак	Человек-художник
Здоровье	8,5	2,6	4,8	6,5	4,2
Интересная работа	6,5	11,5	10,3	6,5	9,1
Красота природы и искусства	15	13,4	14,6	16	14,5
Любовь	2	5,6	5,2	10,5	6,2
Материально обеспеченная жизнь	2	8,5	11,3	8,5	10,6
Наличие хороших и верных друзей	5	6,2	5,8	4	6,6
Общественное признание	15	9,2	8,4	14	12,1
Познание	12,5	8,9	11,8	8,5	13
Продуктивная жизнь	11,5	10,4	11,8	6	10,8
Развитие	8,5	7	10,1	12	10,9
Развлечения	14	13,6	12,2	15,5	11,2
Свобода	11,5	12,3	6,5	8	9,5
Счастливая семейная жизнь	2	5,8	7	10,5	4,4
Счастье других	12	15,7	11,8	16	13
Творчество	17,5	13,1	14	15	9,2
Уверенность в себе	11,5	10,6	6,8	4	9,4
Инструментальные ценности
Аккуратность	5,5	7,6	7,3	11,5	7,2
Воспитанность	4,5	3,7	6,5	1,5	4,2
Высокие запросы	14,5	15,1	14,8	13,5	13,3
Жизнерадостность	3,5	6,7	6	16	6,1
Исполнительность	13	11,6	12,3	6,5	11,6
Независимость	12	9	10,9	14	8,5
Непримиримость к недостаткам	17,5	14,5	14,6	17	15,3
Образованность	7	6,7	9,5	5	4,2
Ответственность	7	5,5	7,2	2,5	6,9
Рационализм	10,5	8	9,8	4	11,2
Самоконтроль	3,5	9,9	9,8	4	8,3
Смелость в отстаивании своего мнения	8	6,6	10,5	11,5	9,2
Твердая воля	8	7,9	7,1	6,5	10,3
Терпимость	11,5	11,5	8,3	12,5	9,7
Широта взглядов	14,5	10,2	9	11	10,7
Честность	6	5,9	7,8	12,5	7,9
Эффективность в делах	11	1,3	11,8	8,5	10,9
Чуткость	12	12,9	9,8	13	14,3

Отметим, что для каждой группы испытуемых, распределенных в соответствии с типами профессий, характерен выбор определенных ценностей по значимости для них в жизни.

Из таблицы среднегрупповых ранговых показателей ценностей старшеклассников в группах с различной профессиональной направленностью видно, что наибольшую значимость в группе испытуемых с профессиональной направленностью типа «человек-природа» имеют такие ценности как: любовь (2), материально обеспеченная жизнь (2), счастливая семейная жизнь (2), жизнерадостность (3,5) и самоконтроль (3,5), а также воспитанность (4,5).

А наименее важными ценностями старшеклассники из группы «человек-природа» считают: творчество (17,5), непримиримость к недостаткам в себе и других (17,5), красота природы и искусства (15), общественное признание (15), высокие запросы (14,5) и широта взглядов (14,5).

В группе «человек-техника» старшеклассники ведущие места отдали таким ценностям как здоровье (2,6) и воспитанность (3,7). Наименее значимыми для них ценностями оказались: непримиримость к недостаткам (14,5), высокие запросы (15,1) и счастье других (15,7).

В группе «человек-человек» значимыми ценностями для десятиклассников стали здоровье (4,8) и любовь (5,2). Красота природы и искусства (14,6), непримиримость к недостаткам (14,6) и высокие запросы (14,8) – оказались наименее важными ценностями в данной группе.

Наши подсчеты показали, что для группы «человек-знак» оказались важными такие ценности как: воспитанность (1,5), ответственность (2,5), рационализм (4), самоконтроль (4), уверенность в себе (4), наличие хороших и верных друзей (4), а также активная деятельная жизнь (5) и образованность (5). А к наименее значимым ценностям для этой группы испытуемых оказались: общественное признание (14), независимость (14), развлечения (15,5), творчество (16), жизнерадостность (16), счастье других (16), красота природы и искусства (16).

В группе десятиклассников, относящихся к типу профессий «человек-художественный образ» такие ценности как здоровье (4,2), воспитанность (4,2), образованность (4,2) и счастливая семейная жизнь (4,4) имеют большую значимость, чем чуткость (14,3), красота природы и искусства (14,5) и непримиримость к недостаткам в себе и других (15,3).

Итак, теперь мы можем составить список ценностей, распределив их по степени важности для выделенных групп старшеклассников с различной профессиональной направленностью (табл. 3).

Таблица 3