- •Вопросы к экзамену
- •1. Понятие информационной культуры
- •2. История информационной культуры
- •3. Информационная культура и информационная грамотность
- •Роль библиотеки в информационном обществе.
- •1. Разбиблиотечивание — пропуск в информационное общество
- •2. Тенденция разбиблиотечивания российского общества
- •3. Некоторые особенности информационного общества
- •4. Магия книги и магия Интернета
- •5. Обиблиотечивание информационного общества
- •Система библиотек в России.
- •Значение библиотеки вуза в учебной и научной деятельности студентов.
- •Определение понятия «документ». Роль документов в жизни общества. Классификация документов.
- •Знаки и знаковые системы как средства передачи информации. Знаковый метод фиксирования информации
- •1.3.4 Способы и средства записи информации
- •Понятие о первичных и вторичных документах.
- •Первичный документальный поток как составная часть информационных ресурсов общества. Первичный документальный поток как составная часть информационных ресурсов общества
- •Тема 1.3. Вторичный документальный поток как часть информационных ресурсов общества
- •Основные типы литературы. Характеристика учебных и справочных изданий, их специфика.
- •[Править] Основные виды литературы
- •[Править] Художественная литература
- •[Править] Научная и научно-популярная литература
- •[Править] Справочная литература
- •[Править] Учебная литература
- •[Править] Техническая литература
- •[Править] Литература и носители текста
- •Принципы работы со справочным аппаратом изданий (указатель имен, географический указатель, предметный указатель и т.Д.).
- •Алфавитный каталог
- •Систематический каталог
- •Автоматизированные информационно-библиотечные системы
- •Основные принципы и особенности библиографического описания.
- •Структура учебной работы и основные требования к её оформлению.
- •Кафедра экономики "Предприятие и внешняя среда"
- •Приложение 2 Кривая спроса [5, с.59] Приложение 3
- •Интернет как информационная система. Поиск информации в интернете.
- •Электронные образовательные платформы, их возможности.
- •2. Чем отличаются эор от учебников?
[Править] Справочная литература
Словарь Брокгауза (1910)
Литература вспомогательного содержания, используемая для получения наиболее общей, не вызывающей сомнений информации по тому или иному вопросу. Основные виды справочной литературы:
Словари, упорядочивающие информацию по основным для данной сферы знаний (или для всего языка в целом) словам и выражениям, чаще всего — в алфавитном порядке;
Справочники, в которых информация упорядочена каким-то другим способом, в соответствии с собственной структурой данной сферы знаний (например, медицинский справочник — по локализации заболеваний или характеру симптомов);
Энциклопедии — наиболее комплексные и системные своды информации по данной сфере знания.
В идеале справочные издания должны содержать только считающиеся объективно установленными факты и адекватно отражать существующий в данный момент уровень человеческих знаний. Однако на практике невозможно полностью отделить факты от интерпретаций и неявных, подразумеваемых допущений, поэтому та или иная доля тенденциозности в любом справочном издании присутствует. В некоторых случаях эта доля довольно велика и привносится в справочное издание целенаправленно: таковы, в частности, большинство справочных изданий советской эпохи, особенно в том, что касается гуманитарного знания, — даже короткие словарные статьи оказываются в них идеологически окрашены. Касается это и отбора материала: так, в литературных энциклопедиях, выпущенных в СССР, находилось место для сугубо второстепенных писателей социалистической и коммунистической ориентации, но отсутствовали весьма значительные авторы, известные своим негативным отношением к советскому строю. Даже спустя короткое время пользоваться такими изданиями как справочными становится невозможно: слишком много усилий приходится затрачивать на то, чтобы отделить факты от интерпретаций; однако именно эта идеологическая окраска делает справочные издания особенно интересными как историческое свидетельство, памятник своей эпохи.
[Править] Учебная литература
Учебная литература, делящаяся в основном на собственно учебники и сборники задач (упражнений), имеет немало общего со справочной: как и справочная литература, учебная имеет дело с той частью знаний по тому или иному вопросу, которая считается более или менее общепризнанной. Однако назначение учебной литературы иное: изложить эту часть знаний системно и последовательно с тем, чтобы адресат текста составил о ней достаточно полное и отчётливое представление и овладел рядом востребованных в этой части знаний навыков, будь то умение решать уравнения или правильно расставлять знаки препинания. Эта прагматическая задача определяет особенности строения учебных текстов: повторы, подхваты, проверочные вопросы и задания, и т. п.
[Править] Техническая литература
Техническая литература — это литература, относящаяся к области техники и производства (каталоги изделий, инструкции по эксплуатации, обслуживанию и ремонту, каталоги деталей, патенты и т. п.).
[Править] Литература и носители текста
Литературный текст остаётся самим собой независимо от того, каково его материальное воплощение: рукопись, книга, компьютерный файл на мониторе. Не следует, однако, думать, что эволюция носителей текста никак не влияет на саму литературу. Напротив, состояние литературы в обозримом прошлом полностью определяется цивилизационной революцией, совершённой изобретшим книгопечатание Гутенбергом: до этого воспроизведение любого сколько-нибудь длинного текста требовало значительных затрат времени и сил писца, и это накладывало существенные ограничения на количество и характер текстов, фиксируемых письменно и распространяющихся за пределы непосредственного круга общения автора. На исходе XX века новая цивилизационная революция вызвала к жизни два качественно новых носителя текста: это аудиокнига и компьютерный файл. Вполне возможно, что повсеместное распространение этих носителей в самом скором будущем приведёт к новым серьёзным изменениям в структуре литературного пространства.