Вариант 22

1.Перечислите основные показатели государственной аккредитации и их критериальные значения.

2. Является ли деятельность образовательного учреждения по оказанию платных образовательных услуг предпринимательской?

3. Назовите преимущества сетевого планирования процесса управления современной школой.

4. Дайте определение понятиям «новшество», «инновация», «нововведение». В чем состоит отличие явлений, процессов, отражаемых названными понятиями? Приведите примеры.

Вариант 23

1. Охарактеризуйте стадии комплексной оценки деятельности вуза.

2. Перечислите принципы соблюдения прав ребенка, которыми должны руководствоваться национальные правительства при принятии законодательных и других мер («Декларация прав ребенка», от 20.11.1959)

3.Почему новшества в сфере отношений «учитель – ученик» в значительной степени зависят от общего уровня развития общества? Раскройте и обоснуйте свою точку зрения на этот вопрос.

4. Перечислите виды внутришкольного контроля.

Вариант 24

1.Перечислите полномочия образовательного учреждения.

2. Почему «Конвенцию ООН о правах ребенка» (от 20.11.1989) журналисты провозгласили «великой хартией вольности для детей, мировой конституцией прав ребенка»?

3. Какую роль, на ваш взгляд, играют нововведения в методах обучения в учреждениях образования?

4. Какие известны методы контроля и эффективность их использования?

Вариант 25

1.Перечислите основные принципы организации управления образовательными учреждениями.

2. Общая характеристика «Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей» (от 30.09.1990).

3. Перечислите признаки школы, работающей в режиме развития. Каковы стадии развития школы?

4. В чем заключается процедура проведения аттестации педагогических работников?

Вариант 26

1. Перечислите органы самоуправления образовательными учреждениями.

2. Общая характеристика «Декларации и плана действий «Мир пригодный для жизни детей» (принят резолюцией S-27/2 специальной сессии Генеральной Ассамблеи ООН 10.05.2002, утвержден 16.09.2003).

3. Назовите критерии, по которым можно судить об эффективности того или иного нововведения. Приведите примеры нововведения, которое отвечает критериям «оптимальности», «результативности».

4. Каков диапазон контроля должностных лиц школы?

Вариант 27

1.Составьте схему, отражающую взаимодействие органов управления образованием.

2. Приведите извлечения из Федерального закона об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации (принят Госдумой 03.07.1998, одобрен Советом Федерации 09.07.1998).

3. Какова роль использования новых информационных технологий в образовании, нового оборудования?

4. Назовите компетенции местных органов управления образованием.

Вариант 28

1.Выявите отличия управления государственным (муниципальным) образовательным учреждением от управления негосударственным образовательным учреждением.

2. Государственная политика в области образования (по закону РФ «Об образовании»).

3. Обоснуйте и докажите необходимость осуществления инновационного обучения как процесса и результата такой учебной деятельности, которая стимулирует инновационные изменения в существующей культуре, социальной среде.

4. В чем заключается взаимодействие социальных институтов (педагогический коллектив, ученический коллектив, семьи учащихся, общественность) в управлении школой?