План практики

№ п/п	Курс	Семестр	Сроки проведения	Базы практик
1	1	2	9.07.-22.07. 2011 г.	Государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи – областной центр диагностики и консультирования

Задания на практику

1. Изучить все виды документации психолога в системе образования:

- нормативную документацию (документы, определяющие стандарты и нормативы профессиональной деятельности психолога в системе образования)

* Закон РФ «Об образовании»

* Конвенция ООН «О правах ребенка»;

* Положение о психологической службе в системе образования;

* Положение о практическом психологе образования;

*Квалификационная характеристика практического психолога образования (должностная инструкция и стандарт специалиста)

*Положение об аттестации психолога образования с соответствующим приложением;

* Инструктивные письма и приказы вышестоящего (центрального) руководящего органа.

- специальную документацию (особый вид документации практического психолога, обеспечивающий содержательную и процессуальную стороны профессиональной деятельности)

*психологические заключения;

*коррекционные карты;

*протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью;

*карты (истории) развития;

*психологические характеристики;

*выписки из психологических заключений и карт развития.

-организационно-методическую

*журнал учета детей, обратившихся к психологу

2. Осуществить аналитический обзор нормативной документации, регламентирующей работу специального психолога, соотнести данные правовых, учебно-методических источников с ситуацией в конкретном образовательном учреждении.

3. Осуществить аналитический обзор содержания и структуры основной специальной документации психолога (психологическая характеристика, психологическое заключение, план-протокол психологического обследования, коррекционные карты, портфолио) на основе данных учебно-методической, учебной литературы, соотнести данные литературных источников с ситуацией в конкретном образовательном учреждении (Приложение 3, 4).

4. Осуществить аналитический обзор особенностей организации, специальных условий обследования детей с нарушениями интеллекта, речи, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата на основе данных учебно-методических, учебных пособий и наблюдения за диагностической деятельностью педагога-психолога учреждения при обследовании детей с разными нарушениями.

5. Заполнить план-протокол психологического обследования на 4-х детей на основе наблюдения за диагностической деятельностью психолога учреждения (Приложение 3).

6. Написать психолого-педагогическую характеристику на 1-го ребенка, опираясь на данные наблюдения за игровой, бытовой, учебной деятельностью ребенка (Приложение 4).

7. Осуществить анализ 1-го коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога учреждения (Приложение 5, 6).

8. Подготовить мини-сообщение для воспитателей группы стационарной диагностики на одну из тем, представленных в приложении (Приложение 7).

Приложение 1