4. Формы проведения учебной практики

Ознакомительная практика организуется в разных типах учреждений (учреждениях системы образования, здравоохранения, социальной защиты), в процессе которой студенты знакомятся с различными отклонениями в психическом развитии детей и овладевают различными видами наблюдения как метода психологического изучения детей.

5. Место и время проведения учебной практики

Место прохождения практики на дневном отделении определяется и обеспечивается кафедрой, на заочном отделении, как правило, самостоятельно, но в соответствии со специальностью.

Ознакомительная практика студентов очного отделения проходит в Государственном образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи - областной центр диагностики и консультирования во 2 семестре в течение 2 недель (с 9 по 22 июля). Студенты заочной формы обучения проходят практику в межсессионный период.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

• Умение анализировать существующие нормативно правовые акты, регулирующие деятельность специального психолога, и соотносить их с нормативно-правовой стороной деятельности специалиста в конкретном образовательном учреждении;

• Умение осуществлять анализ нормативно-правовых, учебно-методических; научно-исследовательских источников, касающихся структуры деятельности и основных направлений работы специального психолога, соотносить полученные данные с спецификой деятельности специалиста в данном образовательном учреждении, исходя из организационно-правовой формы, ведомственной принадлежности и категории детей;

• Умение осуществлять анализ архивных данных на детей прошедших обследование в данном образовательном учреждении;

• Умение осуществлять анализ планов-протоколов обследования и психологических заключений;

• Умение организовывать наблюдение за игровой и учебной деятельностью детей;

• Навык организации беседы с ребенком;

• Навык составления психологической характеристики на ребенка по итогам наблюдения и беседы.

7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет ___3__ зачетные единицы ___108_ часов.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в зачетных единицах/часах)				Формы текущего контроля
		ознакоми-тельные лекции; инструктаж	мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала	наблюдения	самостоя-тельная работа
1.	Подготовительный этап: - инструктаж по технике безопасности; - анализ литературы по вопросам, решаемым в ходе практики; -ознакомление с общими задачами, решаемыми организацией, учреждением, местом и ролью специального психолога в данных условиях; -установление личного и делового контакта со штатным психологом; -изучение документов, регламентирующих деятельность психолога и условиями работы на данном месте.	0,056 (2) 0,056 (2) 0,056 (2)	0,11 (4) 0,17 (6) 0,17 (6)	0,17 (6) 0,056 (2)	0,28 (10) 0,056 (2) 0,17 (6)	Дифференцированный зачет
2	Основной этап: - наблюдение за детьми, имеющими различные отклонения в психическом развитии, -обсуждение выявленных особенностей с психологом; - наблюдение за работой психолога, оказание ему практической помощи в изучении детей с отклонениями в развитии, анализе психических явлений; - участие в подведении итогов выполнения конкретной задачи и выработке предложений и рекомендаций совместно с психологом.		0,17 (6) 0,11 (4)	0,56 (20) 0,56 (20)		Дифференцированный зачет
3	Заключительный этап: - обработка и анализ материалов практики для отчета; - получение письменной характеристики от руководителя практики в учреждении, организации; - составление письменного отчета по практике и представление его в установленные сроки на кафедру специальной и клинической психологии; - подготовка к выступлению с отчетом на итоговой учебно-практической конференции.		0,03 (1)		0,17 (6) 0,08 (3)	Дифференцированный зачет