Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
стилист.docx
Скачиваний:
14
Добавлен:
07.08.2019
Размер:
73.82 Кб
Скачать
  1. Чистота речи.

Чистой называется речь, в которой нет нелитературных компонентов и компонентов, отверженных нормами нравственности. Чистота речи нарушается использованием диалектов, грубого просторечия, жаргонизмов. Слова, условно-нарушающие чистоту речи: слова иноязычного происхождения, когда представлены в большей концентрации (варваризмы к тому же), канцеляризмы (элементы официально-делового стиля, которые используются за его пределами, абстрактные существительные, пассивные конструкции), слова-паразиты засоряют речь, по своей природе близки к канцеляризмам(ну, да, так).

  1. Точность речи.

Есть предметно-логические качества, связанные с мышлением и действенностью. Здесь располагаются точность и логичность. Точной называется речь, значения слов и выражения в которой соответствует обозначаемым предметам и понятиям в них. Точность речи достигается, прежде всего, за счет правильности на лексическом уровне.

2 вида: предметная и понятийная точность. Условия создания точной речи: экстралингвистические и собственно лингвистические. Точность разговорно-бытового стиля связана с интуитивностью +как представлена в разных стилях?

  1. Логичность речи.

Связана с организацией компонентов в рамках текста (предложения), языковые и неязыковые условия (знание средств, обеспечивающих логичность речи).

Логичность, как и точность, бывает предметной и понятийной. Предметная логичность: связь единиц в предложении в тексте соответствует связи явлений в действительности. Речь отражает логику развития мысли, ее структуру = понятийная. В фантастических и художественных текстах предметная логичность сильно-сильно трансформируется. Разрыв предметной и понятийной логичности способствует манипуляции сознаний.

Основные логические ошибки: -сопоставление несопоставимого, различение тождественного, мнимое противопоставление, необозначенные противоречия, выведение невыводимого.

Речевые средства для создания логичности: -группу, связанную с построением высказанного, -сочетание слов д.б. непротиворечивым, -д.б. верный порядок слов, -д. корректно использоваться слова, которые устанавливают логическую связь между частями высказывания(служебные ч.р., вводные конструкции). На уровне текста д.б. корректными местоименные синонимические замены(чтобы адресат понимал что это одно и тоже).-Д.б. правильное членение на абзацы, -словесно нужно обозначить переход от 1 мысли к другой. –д.б.верная композиция( она определяется жанром).

Логичность в разных функциональных стилях, приемы, дающие логическую нарушимость (оксюморон, зевгма, катахреза).

  1. Выразительность и изобразительность речи.

Они характеризуют речь в эмоциональном, эстетическом и психологическом отношении. Изобразительность и образность иногда рассматривают как разновидности выразительности. Основной принцип создания выразительности –это «остранение»речевой структуры, она должна отличаться от нормативной речи. Выразительность речи направлена на адресата, чтобы произвести впечатление. Изобразительная речь ориентирована на предмет. Речь, которая изображена по отношению к предмету, выразительна по отношению к адресату. Обратной связи нет. Если речь выразительная, она не обязательно изобразительная.

Выразительность: тропы, приемы, трансформация. Изобразительность –это слова, передающие форму, запах, цвет, звук. Чаще всего используют звуковые впечатления, слова часто м.б. в переносном значении. В образной речи слова всегда с переносным значением(метафоры, сравнения). Яркость-понятность речи это объективная возможность воспринять информацию.

Если слова использованы в своем значении- значит речь точная, если синтаксической структуры правильно соединены- логичная. Доступность –это качество, связанное с индивидуальными способностями адресата. Недоступной речь м.сделать слова ограниченной сферы употребления, слова знакомые всем, но не адресату(жаргоны, диалектизмы). В связи с доступностью учитывают возможность восприятия на слух, если она устная. Также владение предметом речи – это условие для доступности на внеязыковом уровне.