8. Генеративная грамматика. Трансформация, как метод и концепция объяснения устройства я.

Генерати́вная грамма́тика — категория генеративной лингвистики, связанная с изучением синтаксиса. В рамках подхода генеративной грамматики формулируется система правил, при помощи которых можно определить, какая комбинация слов оформляет грамматически правильное предложение. Термин введен в научный оборот в работах Ноама Хомского в конце 1950-х годов (в ранних версиях теории Хомского использовался термин «трансформационная грамматика»). Хомский утверждает, что многие свойства генеративной грамматики производны от универсальной грамматики.

Сторонники генеративной грамматики придерживаются идеи, что грамматический строй не является результатом коммуникативной функции и не усваивается личностью в процессе обучающего взаимодействия с окружающей средой. Этим генеративная грамматика отличается от подходов, принятых в когнитивной грамматике, функционалистской и бихевиористской теориях.

Правила генеративной грамматики функционируют как алгоритмы, дискретно определяющие наличие или отсутствие грамматической правильности предложения.

9. Основные школы и направления исследований структурной лингвистики в Европе и Америке: сопоставительный обзор.

Америка - дескриптивизм

Дескриптивизм — направление американской лингвистики 1920—1950-х годов. Основоположником дескриптивизма и его главным теоретиком считается Л. Блумфилд.

На формирование концепции дескриптивизма в решающей степени повлияла исследовательская практика ученых США, занимавшихся изучением языков и культур американских индейцев. Эти языки могли описываться лишь синхронно, у исследователей не было никаких данных об их истории; большие трудности вызывало членение текстов на слова, непонятными оказывались многие грамматические и лексические значения, исследователь не мог ввиду большой разницы культур свободно овладеть изучаемым языком и должен был постоянно обращаться с вопросами к его носителю-информанту. Более того, то, что удавалось узнать об этих языках, плохо сочеталось с привычными представлениями о том, как отображается мир в языке, в результате чего казавшиеся естественными и поэтому единственно возможными европоцентрические семантические модели, казалось, утрачивали свой универсальный статус.

Центральным методом дескриптивной лингвистики стало изучение дистрибуции (распределения) языковых единиц; в то же время дескриптивисты стремились не обращаться к их смыслу.

Европа – Соссюр

''Курс общей лингвистики Ф. де

Соссюра'', ставший началом нового этапа в развитии мировой науке о языке.

Концепция Соссюра была направлена против младограмматиков, у которых не

было чёткого понимания специфики и системного характера языка, и которые

были эмпириками, боявшихся общетеоретических построений.

После смерти учителя Ш. Балли и А. Сеше в 1916 г. публикуют книгу

''Курс общей лингвистики'', основанную на записях лекций Ф. де Соссюра. В этой работе авторы раскрывают понимание Ф. де Соссюром языка в

целом как системы, состоящей из трёх частей: собственно язык (langue), речь

(parole), и речевую деятельность (langage). - Понятие речевой деятельности

исходно, и ему не даётся чёткого определения. К ней относятся любые

явления, традиционно рассматриваемые лингвистикой: акустические,

понятийные, индивидуальные, социальные и т. д. Вместе с тем это и система

выразительных возможностей данного народа, которая весьма разнообразна и

соприкасается с физикой, физиологией, психологией.

Важным и, пожалуй, самым главным достижением ''Курса общей

лингвистики'' Соссюра было установление специфики языкознания как науки и

выделение круга её первоочередных задач.

Соссюр различал в языке два аспекта, две оси – синхронию

(единовременно существование языка, статический аспект, язык в его системе)

и диахронию (последовательность языковых факторов во времени, исторический

или динамический аспект). Эти два понятия учёный считал основополагающими

для всех наук, пользующихся понятием значимости.