- •Коллектив Авторов Гендерная психология Предисловие ко второму изданию
- •Методические указания к дискуссии
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Вместо контрольных вопросов
- •Список литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Приложение
- •Особенности соматических характеристик мужчин и женщин
- •Особенности психофизиологических характеристик мужчин и женщин
- •Полезные сведения
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Занятие 1. Игра «Путешествие по планете»
- •Контрольные вопросы
- •Занятие 2. Игра «Диалог культур»
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Раздельное по полу обучение: история и современность
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Список литературы
- •Приложение
- •1. Семинар «Гендерные стереотипы у дошкольников»
- •2. Семинар «Гендерные стереотипы младших школьников»
- •3. Семинар «Гендерные стереотипы подростков и студентов»
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литертуры
- •Приложение
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Социальные роли
- •Гендерные роли
- •Гендерные конфликты
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Гендерные представления
- •Гендерные стереотипы
- •Гендерные предубеждения
- •Модели гендерных отношений
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Приложение 4
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •1. Женщины ведут себя, как матери, и обращаются с мужчинами, как с детьми
- •2. Женщины приносят себя в жертву
- •3. Женщины скрывают свои достоинства и компетентность
- •4. Женщины ведут себя с мужчинами, как маленькие девочки
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Социетальный уровень анализа зависимости женщин
- •Семейный уровень анализа зависимости женщин
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Последствия для личности неудовлетворенности собственной внешностью
- •Гендерные различия в степени удовлетворенности собственной внешностью
- •Гендерная специфика эталона физической привлекательности
- •Влияние потребительской культуры на возникновение современного эталона физической привлекательности
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •«Насилие в семье»/«Семейное насилие»: общая характеристика
- •Психологическое насилие
- •Физическое насилие
- •Сексуальное насилие в семье
- •Экономическое насилие
- •Контрольные вопросы
- •Приложение
- •Список литературы
- •Сведения об авторах
Контрольные вопросы
1. Как понимается установка в социальной психологии и из каких компонентов она состоит?
2. В чем заключается существенное отличие между стереотипом и предубеждением?
3. Перечислите несколько возможных гендерных предубеждений.
4. Что такое дискриминация по признаку пола? Перечислите ее виды.
5. Как гендерные предубеждения могут проявляться и поддерживать дискриминацию по признаку пола?
Список литературы
1. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2001. – 320 с. С. 236–237, 240–241, 303–305.
2. Гнедаш А. А. Гендерное неравенство в управлении // Гендерные технологии в современном мире: социальный, психологический, экономический анализ. Материалы научно–практической конференции / Под ред. Я. О. Столярского. Филиал Северо–Западной Академии государственной службы. – Калуга: Эйдос, 2004. – 244 с.
3. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 2. – М.: Мир, 1992. – 496 с.
4. Киммел М. Гендерное общество / Пер. с англ. М.: РОССПЭН, 2006. – 464 с.
5. Махмутова Е. Н. Ценностные ориентации женщин–предпринимателей: социальные перспективы реализации // Женское предпринимательство в экономике России и СНГ. Сборник. – М.: Мульти–Темп; Связь–Принт, 2002. – 176 с.
6. Молл Е. Г. Управление карьерой менеджера. – СПб.: Питер, 2003. – 351 с.
7. Слободчиков В. И, Исаев Е. И. Психология человека. – М.: Школа–Пресс, 1995. – 383 с.
8. Тартаковская И. Н. «Несостоявшаяся маскулинность» как тип поведения на рынке труда // Посиделки. Информационный листок № 3 (71). 2002. – СПб.: Петербургский центр гендерных проблем. С. 10–18.
9. Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций / Под общ. ред. О. А. Ворониной. – М.: МЦГИ – МВШСЭН – МФФ, 2001. – 416 с.
Приложение
Сочинение «Конфликт на работе» респондентки А., 20 лет, студентки отделения социальной работы
На рисунке два сотрудника крупной фирмы, занимающейся продажей нефти за границу. Мужчина и женщина – сотрудники одного отдела. Они равны по должности и хорошие профессионалы. Они давно не ладят друг с другом. Женщина считает, что мужчина слишком самоуверен, но ленив и только благодаря благосклонности начальства достигает статуса на фирме. Мужчине женщина симпатична как женщина, но сильно раздражает из–за своей активности и стремления ни в чем не уступать другим.
Им поручено одно дело, и они пытаются договориться о том, кто какой участок работы будет выполнять. Мужчина настаивает на том, что переговоры с заказчиком должен вести он, а женщине следует выполнить часть работы по сбору информации и подготовке документации. Женщина против этого и предлагает другой вариант. Ни женщина, ни мужчина не хотят уступить друг другу. Каждый уверен, что именно его/ее вариант распределения обязанностей наиболее эффективен.
Они злятся друг на друга, и взгляд мужчины говорит: «Ах, эти глупые женщины! Если они что–то вбили себе в голову, то это надолго». Женщина думает: «Он всегда устраивает все так, чтобы я делала самую скучную и посредственную работу, а последний этап оставляет за собой» (табл. 2).
Таблица 2. Результаты анализа проективного сочинения
Вывод к табл. 2. Участники конфликта действуют как равные профессионалы, но мужчина имеет более стереотипные взгляды на поведение женщины. Женщина обесценивает поведение мужчины, опираясь не на свои гендерные стереотипы, а на личный прошлый негативный опыт общения с данным коллегой.
Глава 18
Социально–психологический анализ гендерных ролей
Е. В. Юркова, И. С. Клецина
Вводные замечания
Понятие «гендерной роли» является одним из основных в изучении курса «Гендерной психологии», так как оно неразрывно связано с проблемами «гендерной социализации», «гендерных стереотипов» и «гендерных отношений». В прикладном значении данная тема дает ключ к осознанию таких психологических проблем, как межличностные и внутриличностные ролевые конфликты (например, ролевой конфликт работающей женщины, конфликт боязни успеха и др.). Необходимость практического занятия по теме «Социально–психологический анализ гендерных ролей» обусловливается и тем, что в ходе работы студенты могут не только закрепить полученные теоретические знания, но и развить навыки самоанализа собственных гендерных ролей.