- •Задания к контрольной работе по курсу русского языка и культуре речи для студентов заочной формы обучения
- •Орфоэпические нормы русского литературного языка
- •Возможны ли варианты произношения орфографического «чн» в данных ниже словах? Запишите слова в соответствующие графы таблицы.
- •5. От данных ниже существительных образуйте форму родительного падежа единственного и множественного числа, расставьте ударения:
- •Лексические нормы русского литературного языка
- •6. С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы:
- •7. Определите ошибки в сочетаемости слов. Исправьте предложения.
- •8. Проанализируйте (объясните) причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их.
- •10. В данных ниже предложениях укажите виды речевой избыточности. Отредактируйте предложения, если плеоназм и тавтологию следует устранить.
- •12. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:
- •13. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
- •14. Укажите значения заимствованных слов; с каждым из них составьте словосочетание.
- •3. Морфологические нормы
- •15. Укажите род данных ниже слов, подберите к ним определения.
- •16. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.
- •17. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Укажите существительные, имеющие варианты.
- •18. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных ниже существительных.
- •19. Поставьте существительные в творительном падеже множественного числа, укажите возможные варианты и дайте их стилистическую характеристику.
- •20. Какие нарушения норм, связанные с употреблением форм степеней сравнения прилагательных, допущены в данных примерах? Исправьте эти предложения.
- •21. Запишите предложения, заменяя цифры словами
- •22. Вставьте пропущенные буквы, правильно согласуя подлежащее и сказуемое.
- •4. Синтаксические нормы
- •23. Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом и без предлога, укажите ошибки на управление и исправьте их.
- •24. Раскройте скобки, поставьте существительное в нужном падеже:
- •25. Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов.
- •26. Укажите ошибки в построении сложных предложений, отредактируйте их.
Возможны ли варианты произношения орфографического «чн» в данных ниже словах? Запишите слова в соответствующие графы таблицы.
Булочная, конечно, молочный, скучно, нарочно, пустячный, сливочный, яичница, прачечная, молочница, ячневая, Ильинична, скворечник, беспорядочный, подсвечник, будничный, селёдочный, девичник, горничная, гречневый, непорядочный, перечница, спичечный, к шапочному разбору.
произносится только [чн] |
произносится только [шн] |
произносится и [чн], и [шн] |
молочный, сливочный, молочница, ячневая, беспорядочный, будничный, гречневая, спичечный, |
конечно, нарочно, пустячный, Ильинична, девичник |
булочная, скучно, яичница, прачечная, скворечник, подсвечник, селёдочный, горничная, непорядочный, перечница |
В каких словах под ударением произносится [’о] ( «ё»), в каких – [’э] («е»)? Произношение каких слов допускает варианты?
Афера, бесшерстный, блеклый, валежник, гренадер, единоплеменный, желчь, жердочка, зацветший, зев, истекший год, истекший кровью, клест, маневры, местоименный, нареченный, одновременный, опека, оседлый, острие, осужденный, отцветший, платежеспособный, подключенный, погруженный в мысли, погруженный на платформу, пресек, раскаленный, современный, щелка.
произносится [’о] ( «ё») |
произносится [’э] («е») |
произносится [’о] и [’э] |
Зацветший, истекший кровью, клест, местоименный, нареченный, осужденный, погруженный в мысли, раскаленный |
Валежник, единоплеменный, желчь, зев, истекший год, одновременный, оседлый, отцветший, погруженный на платформу, современный |
Афера, бесшерстный, блеклый, гренадер, жердочка, маневры, опека, острие, платежеспособный, подключенный, пресек, щелка |
5. От данных ниже существительных образуйте форму родительного падежа единственного и множественного числа, расставьте ударения:
Бант, бинт, герб, гуляш, дверь, жезл, зонт, клок, созыв, торт, шарф, шрифт, порт.
Бант – банта, бантов; клок – клока, клочьев;
Бинт – бинта, бинтов; созыв – созыва, созывов;
Герб – герба, гербов; торт – торта, тортов;
Гуляш – гуляша, гуляшей; шарф – шарфа, шарфов;
Дверь – двери, дверей; шрифт – шрифта, шрифтов;
Жезл – жезла, жезлов; порт – порта, портов
Зонт – зонта, зонтов;
Лексические нормы русского литературного языка
6. С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы:
1. В чем отличие слов рынок и базар?
Отличие их состоит в том, что базар – это торговля на открытом месте, а рынок – это торговля на открытом месте либо в помещении.
В каких случаях следует употребить слово есть, а в каких – кушаю?
Слово есть уместно употребить в праздники, а кушаю в обыденной жизни.
Как правильно: Мой отец – по профессии терапевт, а по специальности врач или Мой отец – по профессии врач, а по специальности терапевт? Почему?
Правильно второй вариант, т.к. профессия – это более широкое понятие, чем специальность.
Как правильно: Завтра я не сумею к тебе зайти или Завтра я не смогу к тебе прийти? Почему?
5. Можно ли спросить: Кем трудится твоя мама? Почему?
6. Правильно ли сказано: Сегодня мы с супругом пойдём в кино? Почему?
7. Можно ли так спросить: В нескольких городских школах педагоги иностранных языков организовали клубы интернациональной дружбы? Почему? Чем различаются слова педагог, учитель и преподаватель?
8. Как вы назовёте человека в день его рождения? В чём различие слов именинник и новорождённый? Кто такой юбиляр?