10. Прямое и косвенное измерение. Способ косвенного, границы.

Измерение может быть прямым и косвенным. Основное (прямое) измерение, это такое измерение, которое не предполагает никаких предшествующих измерений. Ее средством является основная шкала. Производное (косвенное) измерение зависит от предшествующих измерений, его средством является производная шкала.

Основные методы прямого измерения:

1.Отнесение респондента к определенной категории, определенному шкально-числовому значению.

2.Процедура ранжирования. Респондент должен упорядочить определенные объекты.

3.Использование респондентом графического изображения.

4.Присвоение респондентом баллов определенному объекту.

5.Процедура парных сравнений. Респондент должен сравнить каждый из представленных ему объектов другим по какому либо принципу.

6.Метод равнокажущихся интервалов. Размещение определенных объектов по интервалам, причем ремпондент должен быть проинформирован о том, что он должен субъективно рассматривать эти интервалы как равные.

Методы производного измерения:

1.Группировка значений переменных, укрупнение градаций шкалы. Например такие значения шкалы как "полностью согласен" и "скорее согласен" объединяются в одно значение "согласен".

2.Построение индексов. Индекс - это численный показатель, образованный путем комбинации индикаторов. Индекс может быть образован путем рассчета средней арифметической разности, суммы, и т.п. Также может быть образован путем перекрестной группировки двух и более признаков, например методом логического квадрата, когда новая переменная конструируется на основе двух переменных по определенном принципу. Также может формироваться новая переменная на основе нескольких переменных (процедура тестирования, формирование шкал установок).

11. Шкалы: Терстоуна, Богардуса, Лайкерта, Гутмана, семантический дифференциал

1)Метод суммарных оценок. Лайкерт: группе лиц даются вопросы, которые должны оцениваться по пятибалльной системе в отношении согласия с этими вопросами (суждениями): 5 —«полностью согласен» 4—«согласен» 3 — «нейтрален» 2—«не согласен» 1—«полностью не согласен». Баллы одного лица относительно всех вопросов суммируются. Полученная сумма — балл этого лица. Затем лица ранжируются по баллам. Далее подсчитывается общий балл лица относительно всех вопросов.

Вычисляется коэффициент корреляции между баллом и раз­ностью. Так для каждого вопроса. Вопросы с малыми корреляция­ми выбрасываются. Окончательный опросный лист, где остается около 20 различ­ных утверждений, раздается респондентам. Общий балл респондента по всему вопроснику равен сумме отмеченных им баллов.

2)Шкалограммный анализ. Метод Гуттмана направлен на построение одномерных шкал, т. е. шкал, не затрагивающих свойства посторонних по отношению к измеряемой характеристике. Основная идея метода состоит в том, что шкала должна состоять из иерархизированной системы вопросов, т. е. такой, в которой согласие с вышестоящим по иерархии суждением должно вест: к согласию с нижестоящими суждениями. Например, утверждении о том, что респондент имеет высшее образование, говорит о том, что он учился в вузе, а также о том, что он закончил среднюю школу.

В более сложных шкалах вместо ответов «да», «нет» респон­дентам можно предложить оценить каждое суждение, например, по шкале: 4 — «полностью согласен»; 3 — «согласен»; 2— «не знаю, не могу ответить»; 1 — «не согласен»; 0—«категорически не со­гласен».

+ : од­нозначность балла,

-: большие технические и ряд теоретических трудностей, связанных с ее построением.

4) Метод «семантического» дифференциала (СД) разработан Ч. Осгудом для измерения смысла понятий и слов. В социологии и социальной психологии метод СД чаще всего применяется при изучении эмо­циональных компонентов социальных установок. Для определения отношения респондентов к сопоставляемым между собой объектам (словам).

Например, по шкале «хорошее — плохое» оценка объекта устанавливается следующим образом: «очень хоро­шее» (+3), «хорошее» (+2), «немного хорошее» (+1) «ни хорошее, ни плохое» (0), «немного плохое» (—1), «плохое» (—2), «очень пло­хое» (—3),

После заполнения опросного листа оценки каждого из респондентов по каждой шкале суммируются, затем вычисляется- средняя арифметическая оценка объекта установки для группы в целом. СД практически в социологии используется крайне редко. Метод СД достаточно сложен и трудоемок, тем не менее его применение оправдывается возможностями выявления различий в реакциях на вербальные объекты.

5)Шкалы социальной дистанции Э. Богардуса. Исследователь разрабатывает совокупность вопросов, отражающих различную степень близости отношений с определенной социальной или этнической группой, например:

1. Согласны ли Вы, чтобы хорваты жили с Вами в одном городе?

2. Согласны ли Вы жить по соседству с хорватами?

3. Согласны ли Вы работать в одном отделе (учреждении) с хорватом?

4. Позволите ли Вы своей дочери выйти замуж за хорвата?

Предполагается, что согласие с каждым последующим — от меньшей близости к большей.

6) Шкала равнокажущихся интервалов Л. Тёрстоуна — метод измерения в шкале интервалов психологических и социальных характеристик исследуемых.

Этапов:1) Первичная разработка обширного поля суждений, наиболее широко выражающих интересующую установку. Для этого можно использовать высказывания из публикаций, мнения коллег и близких. Подбираются суждения недвусмысленные, короткие, не содержащие специальные термины. Таким образом, список из 350—400 высказываний сокращается примерно до 150—100.

2)Второй этап — отбор экспертами, то есть эксперты — типичные представители целевой группы. Каждое из утверждений списка печатается на отдельной карточке, которые и раздаются «судьям». Задача «судей» заключается в том, чтобы разложить суждения по 11 рубрикам соответственно степени выраженного в них благожелательного или неблагожелательного отношения к объекту исследования. Выбрасываются те суждения насчет которых мнения «судей» сильно разнятся.

3) «линейка» для измерения нужной характеристики. Далее респондентам предъявляется для оценки 11 высказываний, чтобы они выбрали те, с которыми он согласны, после чего вычисляется среднее арифметическое выбранных суждений, которое рассматривается как показатель респондента по шкале измеряемого свойства.