- •Предмет, задачи и значение курса.
- •Рост и развитие. Гетерохронность и гармоничность развития детей и подростков.
- •Онтогенез, возрастная периодизация, критерии и значение.
- •4.Физическое и психическое развитие детей и подростков. Критические периоды развития.
- •5. Акселерация развития, виды и причины.
- •6.Роль наследственности и среды в развитии ребенка.
- •7. Адаптация организма ребенка к условиям внешней среды.
- •8. Общий план строения нервной системы. Основные элементы и возрастные особенности нервной системы.
- •9.Рефлекс, рефлекторная дуга.
- •11.Головной мозг и его развитие у детей.
- •12.Условный и безусловный рефлексы. Условия образования условных рефлексов и их роль в процессах обучения и воспитания.
- •13.Динамический стереотип как основа поведения человека и основа режима дня. Его значение в процессах обучения и воспитания.
- •14. Типы внд. Учет индивидуальных особенностей внд в процессах обучения и воспитания.
- •15. Физиологические основы эмоций. Развитие эмоций у детей и подростков.
- •16.Влияние психоактивных веществ на растущий организм. Профилактика употребления наркотиков, токсических веществ.
- •17. Память, развитие памяти у детей и подростков.
- •18. Первая и вторая сигнальные системы. Возрастные особенности их взаимодействия.
- •19. Физиологические основы речи. Развитие речи у детей и подростков.
- •20. Строение и функции анализаторов. Сенсорная информация как фактор развития детей и подростков.
- •Двигательный
- •21. Анатомо-физиологические особенности зрительного анализатора у детей и подростков.
- •22. Анатомо-физиологические особенности слухового анализатора у детей и подростков.
- •23. Возрастная анатомия и физиология опорно-двигательного аппарата.
- •24.Анатомо-физиологические особенности системы пищеварения у детей и подростков.
- •25. Понятие об обмене веществ и энергии.
- •28Возрастные особенности крови
- •29Железы внутренней секреции
- •30 Иммунитет
- •Что такое иммунитет?
- •Виды иммунитета
- •Механизмы иммунной защиты
- •Причины снижения иммунитета
- •Признаки снижения иммунитета:
- •Половое созревание детей подросткового возраста (12-18 лет)
- •32 Физиология и гигиена сна детей и подростков.
- •33Физическая Работоспособность. Работоспособность
- •Утомление. Усталость. Перетренированность Утомление
- •Усталость
- •Утомляемость
- •Переутомление и перетренированность
- •Правила чтения
- •Упражнения для снятия усталости глаз
- •Гигиена кожи, закаливание
- •2. Контролируемые показатели микроклимата
- •3. Принятые сокращения
- •4.3. План производственного помещения
- •Оптимальные и допустимые значения температуры воздуха на рабочих местах производственных помещений
- •44. Гигиенические требования к расписанию уроков
- •Тема 11. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся
- •49.Гигиенические требования к планировке школьного здания.
30 Иммунитет
Что такое иммунитет? Виды иммунитета. Механизмы иммунной защиты. Причины снижения иммунитета. Признаки снижения иммунитета.
Что такое иммунитет?
Иммунитет - это комплексная реакция организма, направленная на защиту его от внедрения чужеродного материала: бактерий и их токсинов, вирусов, паразитов, донорских тканей, измененных собственных клеток (например, раковых) и т.д.
Виды иммунитета
Иммунитет бывает видовым или врожденным (например, человека к возбудителю чумы собак) и приобретенным. Приобретенный иммунитет может быть активным в результате перенесенного инфекционного заболевания или введения вакцины (живых или убитых возбудителей заболевания), когда в организме формируются антитела к данному возбудителю, готовые в любой момент его нейтрализовать. Приобретенный иммунитет бывает также пассивным и возникает при введении препаратов, содержащих уже готовые антитела (сыворотки крови человека или животного, перенесшего инфекционное заболевание).
Механизмы иммунной защиты
Сначала организм нейтрализует чужеродную субстанцию (антиген), вырабатывая активные клетки, фагоциты, захватывающие и переваривающие антиген. Это клеточный иммунитет, ведущая роль в выработке которого принадлежит вилочковой железе. Существует еще гуморальный иммунитет: антиген уничтожается путем выработки специальных химически активных молекул, антител, которые нейтрализуют его. Роль антител выполняют иммуноглобулины крови (совокупность сывороточных белков). Есть и другие механизмы иммунитета, направленные на защиту от любого антигена, это неспецифический иммунитет: кожа и слизистые непроницаемы для большинства микроорганизмов, в жидкостях организма есть специальные ферменты, разрушающие микроорганизмы, клетка, зараженная вирусом, вырабатывает противовирусный белок - интерферон и т.д.
Причины снижения иммунитета
Существуют врожденные состояния снижения иммунитета, связанные с генетическими расстройствами. Приобретенный иммунитет может быть снижен при травмах, ожогах, переохлаждениях, кровопотере, голодании, различных инфекциях и интоксикациях, частых простудных заболеваниях, хронических заболеваниях, в том числе при сахарном диабете и т.д. Кроме того, в период роста ребенка возникают критические состояния снижения иммунитета. Таких периодов пять: период новорожденности (первые 29 дней жизни), 3-6 мес., 2 год жизни, 4-6 год жизни и подростковый период.
Признаки снижения иммунитета:
частые простудные заболевания,
переход течения воспалительного заболевания в хроническое, с частыми рецидивами, трудно поддающееся лечению.
31
Половое созревание детей подросткового возраста (12-18 лет)
В этом возрасте происходит половое созревание, сопровождающееся ускоренным физиологическим развитием. К процессам, происходящим в период полового созревания, можно отнести: 1) изменения пропорций тела с приближением их к типичным пропорциям взрослых людей со всеми характерными отличиями пола; 2) появление и развитие типичных половых признаков; 3) перестройку деятельности различных органов и систем организма - дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной, нервной и эндокринной. Условно принято считать, что подростковый период заканчивается с прекращением бурного роста. В физиологическом отношении подростковый возраст обусловлен увеличением выработки целого ряда гормонов, основные из которых - гормон роста, половые гормоны, гормоны щитовидной железы, инсулин. Только их одновременное и взаимосвязанное действие обеспечивает своевременное правильное развитие ребенка. В подростковом периоде происходит постепенная подготовка детей к взрослой жизни и соответствующим нагрузкам. Наблюдается не только количественное увеличение длины и массы тела, но и качественное изменение (окончательное созревание и перестройка) всех органов и систем, В нормальных условиях половое созревание и физическое развитие протекают параллельно и взаимосвязанно . Половое созревание начинается с появления так называемых вторичных половых признаков: пигментации наружных половых органов, оволосения на лобке и в подмышечных впадинах. Девочки вступают в период полового созревания, как правило, в 11-12 лет. Именно в этот период формируются молочные железы, начинаются первые менструации, которые окончательно устанавливаются в 15-16 лет. Обычно менструации появляются регулярно, через правильные промежутки времени, чаще - через 28 дней, реже - через 21 день. Длительность менструаций в среднем составляет 3-5 дней. В норме 106 менструация не сопровождается болезненными ощущениями, но небольшие боли и тяжесть в низу живота вполне допустимы. В этом же возрасте (11-14 лет) происходят увеличение и окончательное формирование внутренних (яичников, матки, влагалища) и наружных (больших и малых половых губ) органов, но наиболее заметные сдвиги в период полового созревания связаны с увеличением массы тела и роста. Параллельно с половым созреванием происходят интенсивный рост в длину, а также увеличение ширины таза и массы. Это называется пубертатным скачком, который у девочек в среднем начинается на 2 года раньше, чем у мальчиков, но выражен менее ярко. Пик скорости приходится на 12 лет и достигает 9 см в год. Практически к 12 годам рост ребенка утраивается по сравнению с ростом новорожденного. В 16-18 лет наступает постепенная остановка роста. В приведенной ниже таблице вы можете посмотреть нормальные величины некоторых показателей физического развития подростков.