- •Объект и предмет дисциплины исэпп
- •2.Социальный процесс: понятие, виды и типы, свойства.
- •3.Управляемые социально-экономические процессы
- •4. Управляемые политические процессы.
- •5. Социальные процессы с позиции методологии эволюционизма.
- •6. Социальные процессы с точки зрения функционализма (Лек).
- •7. Институциональный подход к исследованию соц. Процессв
- •8. Системный подход в исследовании социальных процессов (Лек/Рой).
- •11. Метод социальной диалектики
- •Эксперементальный метод исследования сэпп.
- •Логико-теоретические методы в исследованиях социальных процессов.
- •15.Логические основы системного анализа.
- •16. Метод структуризации проблемы построения дерева
- •17. Системный анализ: понятие, принципы, содержание и методология.
- •18. Анализ больших систем: сущность, специфика, ограничения.
- •21. Социометрический анализ: понятие, возникновение, сфера применения.
- •23.Обработка социометрической информации.
- •26. Методология исследования социально-экономических процессов в классической политической экономии.
- •31. Позитивистские, неопозитивистские и постпозитивистские методы исследования сэпп.
- •34.Метод(теория) рационального выбора
- •35. Бихевиоральный подход в исследовании политических процессов.
- •36. Институциональный метод в исследовании политических процессов.
- •37. Логический анализ в исследовании социальных процессоов
- •40. Корреляционный анализ в исследовании социальных процессов
- •41. Основы социального программирования (Рой).
- •43.Социологическое исследование сэпп
- •47. Сбор фактологического материала с помощью опроса.
- •49. Социологическое наблюдение как метод сбора информации.
- •50. Социологический эксперимент епе метод сбора инфориации.
- •51. Факторный анализ в исследовании соц процессов
- •Методологические и методические основы прогнозирования соц.Проц.
- •55. Прогнозирование сэпп
- •56. Прогнозирование политических процессов
- •57. Моделирование как метод исследования социальных процессов
- •58. Моделирование в исследовании в сэпп
- •59. Моделирование политических процессов
- •60. Экспертные методы: понятие,сущность, функции, особенность проведения.
- •61. Метод дельфи: принципы, этапы,критика.
- •62. Индивидуальные и групповые методы г эксперных оценок.
- •Эффективность управления сэпп
- •Исследование эффективности управленческих решений
- •Оценка эффективности управленческого решения.
50. Социологический эксперимент епе метод сбора инфориации.
Важнейшим средством сбора информации об объекте исследования служит эксперимент. Эксперимент — это такой метод сбора исследовательской информации, в процессе которого создаются или подбираются необходимые и достаточные условия для проявления и измерения интересующей связи между явлениями. Целью эксперимента является проверка гипотез о причинной связи между явлениями. Для этого исследователь моделирует ситуацию и приводит в действие гипотетическую причину, наблюдая за изменениями, которые эта причина вызывает. Эксперимент выполняет в исследовании социальных объектов две функции: достижение социального или экономического эффекта в практически-преобразовательной деятельности и проверка научной гипотезы. Специфика эксперимента заключается в том, что при его проведении очень трудно создать схожие условия и повторить результат. Однако системный характер эксперимента позволяет представить исследуемую проблему в максимальной полноте используемых
при ее анализе элементов.
Логика экспериментального анализа была предложена еще Дж. Миллем и до сих пор считается классической. В соответствии с логикой Дж. Милля, логика эксперимента заключается в том, чтобы выяснить, под воздействием каких факторов меняются некоторые общие характеристики явления и какой фактор выступает основной причиной этих изменений.
Классическим примером социально-экономического эксперимента является хоторнский эксперимент, проведенный в 1927-1932 гг. в «Вестерн Электрик Компании» в американском городе Хоторн, расположенном в районе Чикаго. Результатом эксперимента стало формирование школы межличностных отношений Э. Мэйо. 1 этап: влияние освещенности, перерывов и тд.не увенчался успехом. 2 этап:влияние группы.
Проведение эксперимента предполагает наличие следующих элементов:
• определение цели эксперимента и его основных задач;
• выделение экспериментальной и контрольной групп, на сверении различий между которыми, возникающих в результате направленного воздействия факторов на экспериментальную группу, выявляется главный фактор изменений;
• разработка способов измерения и кодировки получаемой информации.
Основным инструментом проведения социально-экономического эксперимента является механизм выравнивания экспериментальных и контрольных объектов по существенным признакам. Суть выравнивания заключается в искусственном конструировании подпадающих под эксперимент групп сходных условий (по профессии, квалификации,
возрасту, полу и т. д.).
Все социально-экономические эксперименты можно разделить по нескольким основаниям:
*По характеру предмета исследования выделяют экономические, социологические,
правовые, психологические эксперименты.
*Особенности объекта исследования обусловливают выделение натурного
и мысленного экспериментов.
*По позиции субъекта экспериментирования можно выделить искусственный и естественный эксперимент. Искусственный эксперимент предполагает вмешательство в естественное развитие объекта исследования субъекта экспериментирования. Естественный эксперимент предполагает отстраненную позицию субъекта экспериментирования.
*По специфике поставленной задачи выделяют фундаментальные и прикладные эксперименты, в основе различения которых лежит цель эксперимента. Если фундаментальные эксперименты направлены на приобретение новых знаний, развитие науки, то прикладные — на решение конкретной производственной задачи.