12. Изменения в экзаменационной работе 2010 года по сравнению с 2009 годом

В целом структура экзаменационной работы осталась неизменной. Однако анализ опроса организаторов и учителей-предметников, участвовавших в апробации КИМ для государственной (итоговой)

аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений

в 2009 году (в новой форме), выявил ряд направлений совершенствования

КИМ. В связи с этим были внесены следующие коррективы:

1. В части 1 работы проверяемые элементы содержания были перегруппированы между позициями А2-А6, в результате чего в первом блоке теперь два задания на два суждения (А4 и А6) и одно задание на анализ социальной реальности (А3).

2. В части 2 было

• удалено задание на установление последовательности;

• изменено задание на анализ данных, приведенных в виде диаграммы или таблицы: оно стало составным (наряду с традиционным заданием на извлечение информации появилось задание на интерпретацию информации, установление причинно-следственных связей);

• добавлено задание на умение различать в социальной информации факты и мнения;

• изменен порядок расположения заданий.

3. Изменен уровень трудности задания с3 экзаменационной работы.

13. План экзаменационной работы 2010 года

Содержание экзаменационной работы 2010 года по обществознанию

отражено в плане демонстрационного варианта, приведенном в Приложении.

Приложение

План демонстрационного варианта экзаменационной работы

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А - задания с выбором ответа, В - задания с кратким ответом, С - задания с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б - базовый (примерный интервал % выполнения 60%-90%), П - повышенный (40%-60%), В - высокий (менее 40%).

№	Обоз-	Проверяемые элементы	Коды	Коды	Уро-	Мак-	При-
	наче-	содержания	прове-	про-	вень	сималь	мерное
	ние		ряе-	веря-	слож-	ный	время
	зада-		мых	емых	ности	балл за	выпол-
	ния в		эле-	уме-	зада-	выпол-	нения
	рабо-		ментов	ний	ния	нение	зада-
	те		содер­жания			зада­ния	ния (мин.)
1.	А1	Общество как форма жизнедеятельности людей;
		взаимодействие общества и природы; основные сферы	1.1­1.3	1,2	Б	1	1-2
		общественной жизни, их
		взаимосвязь.
2.	А2	Биологическое и социальное в человеке; личность; дея­тельность человека и ее основные формы (труд, игра,
		учение); человек и его ближайшее окружение; меж-	1.4­1.8	1,2	Б	1	1-2
		личностные отношения; об-
		щение, межличностные кон-
		фликты, их конструктивное
		разрешение.
3.	А3	Общество и человек (задание	1.1­1.8
		на обращение к социальным		3	Б	1	1-2
		реалиям).
4.	А4	Общество и человек (задание	1.1-	4	П	1	2-4
		на анализ двух суждений).	1.8

5.

6.

7.

8.

А5

А6

А7

А8

Сфера духовной культуры и ее особенности; наука в жизни современного общес­тва; образование и его зна­чимость в условиях инфор­мационного общества; воз­можности получения общего и профессионального обра­зования в Российской Феде­рации; религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современ­ного общества; свобода сове­сти; мораль; гуманизм; пат­риотизм, гражданственность.

Сфера духовной культуры

(задание на анализ двух суждений).

Экономика, ее роль в жизни общества; товары и услуги,

ресурсы и потребности,

ограниченность ресурсов; экономические системы и

собственность; производст­во, производительность тру­да; разделение труда и спе­циализация; обмен, торгов­ля; рынок и рыночный ме­ханизм.

Предпринимательство; ма­лое предпринимательство и индивидуальная трудовая деятельность; деньги; зара­ботная плата и стимули­рование труда; неравенство доходов и экономические

меры социальной поддерж­ки; налоги, уплачиваемые гражданами; экономические цели и функции государства.

2.1­2.5

2.1­2.6

3.1­3.6

3.7­3.12

1,2

4

1,2

1,2

Б

П

Б

Б

1

1

1

1

1-2

2-4

1-2

1-2

10.	А10	Экономическая сфера жизни	3.1­3.12
		общества (задание на анализ		4	П	1	2-4
		двух суждений)
11.	А11	Социальная структура об­щества; семья как малая группа; многообразие со­циальных ролей в подрост-
		ковом возрасте; социальные ценности и нормы; откло-	4.1­4.6	1,2	Б	1	1-2
		няющееся поведение; социа-
		льный конфликт и пути его
		решения; межнациональные
		отношения.
12.	А12	Социальная сфера (задание на обращение к социальным	4.1­4.6	3	Б	1	1-2
		реалиям).
13.	А13	Социальная сфера (задание	4.1-	4	П	1	2-4
		на анализ двух суждений).	4.6
14.	А14	Власть; роль политики в жизни общества; понятие и признаки государства; разде­ление властей; формы го­сударства; политический ре­жим; демократия; местное
		самоуправление; участие	5.1-	1,2	Б	1	1-2
		граждан в политической	5.10
		жизни; выборы, референдум;
		политические партии и дви-
		жения, их роль в общест-
		венной жизни; гражданское
		общество и правовое госу-
		дарство.
15.	А15	Сфера политики и социа-
		льного управления (задание	5.1-	3	Б	1	1-2
		на обращение к социальным	5.10
		реалиям).
16.	А16	Сфера политики и социа-	5.1­5.10
		льного управления (задание		4	П	1	2-4
		на анализ двух суждений).

9.

А9

Экономическая сфера жизни общества (задание на обращение к социальным

реалиям).

3.1­3.12

3

Б

1

1-2

17.

18.

А17

А18

Право, его роль в жизни

общества и государства; норма права; нормативный

правовой акт; признаки и

виды правонарушений; поня­тие и виды юридической

ответственности; админист- ративные правоотношения, правонарушения и наказа- ния; основные понятия и институты уголовного права; уголовная ответственность несовершеннолетних.

Конституция РФ; основы

конституционного строя РФ;

федеративное устройство

России; органы государст­венной власти РФ; право­охранительные органы; су­дебная система; взаимоотно­шения органов государст­венной власти и граждан; права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии; конституционные

обязанности гражданина;

права ребенка и их защита;

особенности правового

статуса несовершеннолет­них; механизмы реализации и защиты прав и свобод че­ловека и гражданина; меж­дународно-правовая защита жертв вооруженных конф­ликтов.

6.1, 6.2, 6.4,

6.16,

6.17

6.5­6.12

1,2

1,2

Б

Б

1

1

1-2

1-2

19.	А19	Понятие правоотношений; право на труд и трудовые правоотношения; трудоуст­ройство несовершеннолет­них; семейные правоотноше­ния; права и обязанности родителей и детей; граж­данские правоотношения; права собственности; права потребителей. (задание на обращение к социальным реалиям).	6.3, 6.13­6.15	3	Б	1	1-2
20.	А20	Право (задание на анализ двух суждений).	6.1­6.17	4	П	1	2-4
21.	В1	Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на прове­ряемое умение (задание на сравнение).	-	5	П	1	7-10
22.	В2	Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на прове­ряемое умение (задание на установление соответствия).	-	7,	Б	2	7-10
23.	В3	Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на прове­ряемое умение (задание установление фактов и мнений).		9	П	1	5-7
24.	В4	Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на прове­ряемое умение (задание на выбор верных позиций из списка).	-	6,7	П	1	7-10
25.	В5	Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на прове­ряемое умение (задание на выбор верных позиций из списка).	-	6,7	П	2	7-10
26.	С1	Различное содержание в разных вариантах: задание	-	6,7	П	2	20-25
27.	С2		-	6,7	Б	2	8-10

28.	С3	ориентировано на прове­ряемое умение (задания на анализ источников).	-	6,8	П	2	8-10
29.	С4			6,10	В	3	15-20
30.	С5			6,3	П	2	8-10
31.	С6		-	10,1 1	В	2	10-15
Всего заданий - 31, из них по типу заданий: А - 20, В - 5, С - 6; по уровню сложности: Б - 16, П - 13, В - 2. Общее время выполнения работы - 180 минут.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова, Е.Л. Рутковская

и II

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ I

_В!!

_{ршочая Ass}

учени

класса

школы

Теория

Тематические задания Задания формата ЕГЭ Контрольные варианты Ответы с комментариями

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

_ЕГЭ

ТЕМАТИЧЕСКАЯ РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

А.Ю. Лазебникова Е.С. Королькова Е.Л. Рутковская

_{ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ}

Теория

Тематические задания Задания формата ЕГЭ Контрольные варианты Ответы с комментариями

Издательство «ЭКЗАМЕН» МОСКВА, 2010

УДК 373:3 ББК 60я72 Л17

Авторы пособия: А.Ю. Лазебникова — разделы II, III; Е. С. Королькова— разделы IV, V; Е.Л. Рутковская — раздел I.

Лазебникова, А.Ю.

Л17 ЕГЭ. Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ / А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова, Е.Л. Рутковская. — М.: Издательство «Экзамен», 2010. — 158, [2] с. (Серия «ЕГЭ. Тематическая рабочая тетрадь»)

ISBN 978-5-377-02981-6

Тематическая рабочая тетрадь по обществознанию, созданная специалистами Федерального института педагогических измерений, ориентирована на подготовку учащихся средней школы к успешной сдаче ЕГЭ.

Книга содержит множество тематических заданий для отработки каждого элемента содержания ЕГЭ по обществознанию.

Уникальная методика подготовки, разработанная специалистами ФИПИ, поможет учащимся научиться правильно оформлять работу, выявлять критерии оценивания, акцентировать внимание на формулировках ряда заданий и избегать ошибок, связанных с невнимательностью и рассеянностью на экзамене.

Использовать предлагаемую рабочую тетрадь можно как в классе, так и дома.

Рабочая тетрадь расчитана на один учебный год, однако при необходимости позволит в кратчайшие сроки выявить пробелы в знаниях ученика и отработать задания, в которых допускается больше всего ошибок, непосредственно за несколько дней до экзамена.

Книга предназначена для учащихся средней школы, учителей обществознания, родителей и репетито­ров.

УДК 373:3 ББК 60я72

Формат 60x90/8. Гарнитура «Школьная». Бумага газетная. Уч.-изд. л. 7,26. Усл. печ. л. 16. Тираж 20 000 экз. Заказ № 17740.

ISBN 978-5-377-02981-6 О ФИПИ, 2009

О Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С, 2009 О Издательство «ЭКЗАМЕН», 2009

© Художественное оформление «Издательство «ЭКЗАМЕН», 2009

Содержание

Уважаемые старшеклассники! 4

Раздел I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА

1. Общество в единстве сфер: взаимосвязь и развитие 5

2. Глобальные проблемы современности 10

3. Деятельность человека 15

4. Человек как результат эволюции 22

5. Духовная культура 27

Раздел II. ЭКОНОМИКА

1. Понятие «экономика». Типы экономических систем 35

2. Рыночное регулирование экономики 40

3. Деньги и банки 47

4. Виды рынков. Рынок труда. Фондовый рынок 50

5. Экономика и государство 57

Раздел III. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА

1. Социальные группы и социальная структура общества 66

2. Социальные институты, статусы и роли .' 73

3. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Социализация 77

4. Семья и семейные отношения. Молодежь как социальная группа 83

Раздел IV. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА

1. Формы государства, государственный аппарат 88

2. Власть, ее происхождение и виды. Политическая система,

ее признаки и функции 94

3. Избирательные системы, политические партии и движения, политическая идеология, политические режимы 100

4. Правовое государство и гражданское общество 111

Раздел V. ПРАВО

1. Право в системе социальных норм 120

2. Правовые отношения, основные понятия и нормы отраслей права 124

3. Правонарушения и юридическая ответственность 133

4. Основы конституционного строя РФ. Разделение властей. Правоохранительные органы и система судебной защиты прав человека 139

5. Международные документы по правам человека и международная защита

прав человека в условиях мирного и военного времени 146

Уважаемые старшеклассники!

Предлагаем вам рабочую тетрадь по обществознанию, которая поможет усвоить содержа­ние предмета и лучше подготовиться к единому государственному экзамену.

Пособие охватывает все темы курса. Каждая тема представлена четырьмя блоками. Пер­вый блок содержит краткие выводы по теме. Они, надеемся, помогут вам полнее представить содержательное пространство темы и закрепить важные итоговые обобщения.

Вторая часть включает разнообразные задания на углубление и систематизацию знаний. Третий блок — центральная часть каждой темы — содержит набор заданий, аналогичных по форме тем, которые используются на едином государственном экзамене.

Заключительная часть посвящена работе над ошибками. В случае, если на данное задание приведен ответ или ключ к нему в конце пособия, вы сверяете с ними свой результат. Ответы на другие задания целесообразно обсудить в классе. Но важно не только найти искомое решение, но и поразмышлять над тем, что привело к ошибке (если она допущена), какие задания и поче­му вызвали затруднения. Такая работа не будет лишней, она поможет в дальнейшем гораздо успешнее справляться с заданиями.

Все ответы — краткие и развернутые — вы записываете непосредственно в тетрадь. Таким образом, весь маршрут вашего движения к итоговой аттестации будет у вас всегда перед глаза­ми. Это, думается, еще один плюс данного пособия.

Желаем успеха в освоении курса и сдаче государственного экзамена!