4. Перечислите оценочные суждения по б.Г. Ананьеву.

По Б.Г.Ананьеву оценка может

быть:

а) ориентирующей, воздействующей на умственную работу школьника, содействующей осознанию учеником процесса этой работы и пониманию им собственных знаний;

б) стимулирующей, воздействующей на аффективно-волевую сферу посредством переживания успеха и неуспеха, формирования притязаний и намерений, поступков и отношений.

в) воспитывающей - под непосредственным влиянием отметки происходит "ускорение или замедление темпов умственной работы, качественные сдвиги (изменение приемов работы), изменение в структуре апперцепции, преобразование интеллектуальных механизмов"

5. Раскройте классические дидактические принципы.

Дидактика – это отрасль педагогики, направленная на изу­чение и раскрытие теоретических основ организации процесса обучения (закономерностей, принципов, методов обучения), а также на поиск и разработку но­вых принципов, стратегий, методик, технологий и систем обучения.

Классические дидактические принципы:

1. Принцип научности (Все знания, которые передает обучающий, должны соответствовать науке)

2. Принцип сознательности и самостоятельности (Процесс обучения должен быть построен таким образом, чтобы ученик был вовлечен в него)

3. Принцип систематичности (Когда мы изучаем дисциплину в определенном порядке)

4. Принцип последовательности (Диктует порядок и логику изучения материала)

5. Принцип преемственности (В нем заложена идея конструктивного отрицания, т. е. предшествующее должно развиваться и сбываться в последующем)

6. Принцип наглядности

7. Принцип доступности (Необходимо передавать новый материал на языке, понятном ученикам)

8. Принцип прочности (Результат зубрежки, либо результат активной мыслительной деятельности)

6. Дайте классификацию урока исходя из дидактических целей.

Классификация уроков:

1. Лекция (1- 2- 4- 6)

2. Урок – закрепление материала, т. е. семинар (1- 2- 3- 5- 6)

3. Урок – обобщение, т. е. семинар (1- 2- 5- 6- 7)

4. Комбинированный синтетический или традиционный урок

5. Лабораторный (практический) урок

Дидактическая цель – учебная цель

7. Приведите общую структуру процесса воспитания.

Воспитание – это взаимодействие воспитателя и воспитуемого, где воспитатель пытается повлиять на воспитуемого.

Эта деятельность направлена на:

1. психическое состояние воспитанника;

2. мировоззрение и сознание;

3. изменение знания;

4. способы деятельности;

5. изменение личности, становление личности и ценностных ориентаций.

Виды воспитания:

1. По институциональному признаку:

• семейное воспитание

• школьное воспитание

• внешкольное воспитание

• конфессиональное воспитание (посредством различных религиозных традиций)

• воспитание по месту жительства (различные кружки).

2. По стилю отношений между воспитателем и воспитанником:

• авторитарное (педагог единолично принимает все решения: модель «я командующий» и модель «я отец»)

• демократическое воспитание (распределены полномочия между педагогом и воспитанниками; модели: 1) «равный среди равных»; 2) «первый среди равных»

• либеральное воспитание

• попустительское воспитание.