8. В чём состоит процесс индивидуализации.

9. Раскройте общепедагогические умения по н.В. Кузьминой.

Общепедагогические умения (5 групп):

1. Познавательное умение (Они связаны с умением учителя добывать или получать новый материал по предмету + умение коррекции)

2. (Проектировочные) Корректировочные умения (Это умения составлять учебные планы + планирование будущего процесса)

3. Конструктивные умения (Они связаны с умением планировать на ближайшую перспективу. Например, планирование урока)

4. Организаторские (Организация процессов обучения)

5. Группа коммуникативных умений (Общение с учениками и коллегами, умение находить общий язык)

10. Перечислите возможные стили руководства учителем образовательного процесса.

1. Авторитарный

2. Демократический

3. Либеральный

4. Попустительский

3 Вариант 1. Система педагогических наук.

Отрасли педагогики:

1. Общая педагогика (фундаментальные законы, формы обучения и воспитания)

Направления:

• Теория образования

• Теория воспитания

• Теория организации и управления в системе образования

2. Дошкольная педагогика (Закономерности воспитания детей дошкольного возраста)

3. Педагогика общеобразовательных школ

4. Специальная педагогика (дефектология). Для детей, имеющих физические и психические недостатки:

• Сурдопедагогика

• Тифлопедагогика

• Олигофренопедагогика

• Логопедагогика

5. Педагогика профессионально-технического и среднеспециального образования (обучение подростков с приобретением профессии). Начальное и средне-профессиональное образование.

6. Исправительно-трудовая педагогика (Занимается вопросом перевоспитания правонарушителей).

7. Военная педагогика (Изучает особенности воспитания воинов).

8. Педагогика высшей школы (Вопросы обучения и воспитания студентов в ВУЗах).

9. История педагогики (Раскрывается история развития теории педагогики и практики воспитания и развития детей).

2. Взаимосвязь педагогики с другими науками.

Взаимосвязь – когда науки объединяются и дают развитие новой отрасли науки. (Например, математика + педагогика = методика преподавания математики).

Связь педагогики и других наук – когда знания из других наук обогащают знания педагогики.

Педагогика опирается на результаты исследований других наук. Характер взаимосвязи педагогики с другими науками определяется тем, что требуется самой педагогике из того, что изучает конкретная отрасль знаний. Психология позволяет педагогике более точно и правильно понять сущность психики, личности и группы и, опираясь на это, добиваться наиболее эффективного изучения педагогических явлений и процессов.

3. Строение образовательного стандарта рф.

Строение образовательного стандарта:

1. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ (сохранение единого образовательного пространства)

2. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся

3. Требования к уровню подготовки выпускников

Государственный ОС – это документальное мерило, с которым сравнивают свои образовательные программы преподаватели тех или иных учебных заведений (требования к уровню подготовки абитуриента, требования к образовательной программе и т. д.)